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高中物理实验电学实验专题归纳

一、本专题共涉及以下六个实验
实验七：测定金属的电阻率
实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线
实验九：测定电源电动势和内阻
实验十：练习使用多用电表
实验十一：传感器的使用

二、本专题实验特点及其在高考中的地位
物理实验为高考必考内容，近年的高考物理试题，越来越重视对
实验的考查，尤其是除了对教材中原有的学生实验进行考查为，还增
加了对演示实验的考查。利用学生所学过的知识，对实验仪器或实验
方法加以重组完成新的实验目的的设计型实验将逐步取代对教材中原
有单纯学生实验的考查。
历届高考在实验方面的命题重点为：基本仪器的使用、基本物理
量的测定、物理规律的验证和物理现象的研究、实验数据的处理。
高考中物理实验题类型大体有：⑴强调基本技能，熟识各种器材
的特性。像读数类：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等；选器材类：
像选取什么量程的电表和滑动变阻器等⑵重视实验原理，巧妙变换拓
展。像探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的再造等。源于课本不
拘泥课本一直是高考命题与课标理念所倡导的，所以熟悉课本实验、
抓住实验的灵魂---原理是我们复习的重中之重。⑶提倡分析讨论，讲
究实验的品质，像近年高考中的数据处理、误差分析、改良方案，甚
至开放性实验等于课标的一标多本思路是交汇的。⑷知识创新型实验。
像设计型、开放型、探讨型实验等都是不同程度的创新，比如利用所
学可以设计出很多测量重力加速度的方案。

三、高考易错问题剖析及应试策略

例1.在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电
流-电压的数据如下表所示：
电流
2．75.412.419.527.836.447.156.169.681.793.2
I/mA
电压
0.040.080.210.541.302.203.524.776.909.1211.46
U/V

(1)用上表数据描绘电压随电流的变化曲线；
(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲
线如图所示：请指出灯丝的特征，并解释形成的原因。
分析：本题以“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验为基础,体现重
视实验操作体验和学生实验基本素养的培养，主要考查对实验结果的
分析与解释能力。
解析：(1)用上表数据描绘电压随电流的变化曲线

(2)电阻随电流增大存在三个区间，电阻的变化快慢不同第一区间
电流很小时,电阻变化不大；第二区间灯丝温度升高很快，电阻增大快；
第三区间部分电能转化为光能，灯丝温度升高变慢，电阻增大也变慢。

例2.在测定金属电阻率的实验中，某同学连接电路如图所示。闭
合电键后，发现电路有故障（已知电源、电表和导线均完好，电源电
动势为E）：

①若电流表示数为零、电压表示数为E，则发生故障的
是（填“待测金属丝”“滑动变阻器”或“电键”）。
②若电流表、电压表示数均为零，该同学利用多用电表检查故障。
先将选择开关旋至档（填“欧姆×100”“直流电压10V”或
“直流电流2．5mA”），再将（填“红”或“黑”）表笔
固定在a接线柱，把另一支表笔依次接b、c、d接线柱。
③若只有滑动变阻器断路，则多用电表的示数依次
是、、。
分析：本题以测定金属电阻率的实验为背景，考查的却是多用电
表检测电路故障问题，主要考查多用电表的使用、电路故障分析、直
流电压表的原理等知识点。
解答本题时可按以下思路分析：

解析：①若电流表示数为零，说明外电路一定是断路，电压表有
示数为E，说明电源与电压表之间的连接无断路，所以发生故障的是一
定是“待测金属丝”。
②电流表示数为零，说明外电路一定存在着断路。因为电源两端
有电压，所以不能用电流表来检测，只能用电压表（量程高于电源电
动势）来检测，没有电压表的情况下，则利用多用电表的10V直流电
压档来检查故障。多用电表的红表笔应和电源的正极相连，若只有滑
动变阻器断，则多用电表的示数依次是0、E、E。
答案：①待测金属丝②直流电压10V；红③0、E、E

例3.如图所示是一些准备用来测量待测电阻阻值的实验器材，
器材及其规格列表如下

为了能正常进行测量并尽可能减少测量误差，实验要求测量时电
表的读数大于其量程的一半，而且调节滑动变阻器能使电表读数有较
明显的变化。请用实线代表导线，在所给的实验器材图中选择若干合
适的器材，连成满足要求的测量阻值的电路。
分析：要求考生从提供的实验器材中选择若干合适的器材，进行
实物图连线，在特定的实验要求下，完成测量待测电阻的电路连接，
考生必须在熟练掌握教材中的有关伏安法测定电阻等电学实验的基础
上，选择合适的器材设计电路，对考生的实验能力要求较高。

要从电表的量程和确定的内阻等参数中注意电表的特殊用法。
解析：由于待测电阻约1000Ω,滑动变阻器阻