生本教育理念下的高中班级管理模式研究.docx

生本教育理念下的高中班级管理模式研究摘要：随着高中教育改革发展高中教学已不仅注重课程教学在学生素质管理上要求非常严格。面对这一发展趋势高中班主任可通过建立全新高中班级管理模式培养学生素质在高中班级管理模式中以生为本教育理念为管理前提在管理中做到以人为本、以学生为本通过新的管理模式调动学生学习积极性让学生通过新的管理模式有更璀璨的未来。关键词：生本教育高中班级管理模式高中班主任在班级教学过程中不仅要关注学生的学习状况还要关注学生的内心活动在教育过程中多与学校进行沟通交流班主任在管理模式上坚持以生本教育为理念以素质教育为目标使管理模式得到全方面改善[1]。1.生本教育的管理理念在教学管理中生本教育管理理念是以学生为管理核心把学生作为管理模式中的主导地位通过这种管理方式调动学生积极性。1.1生本教育的概念。生本教育是由郭思乐教授创立的一种教育思维模式和方式生本教育是为学生学好而设计的教育模式也是以生命为本的教育既是一种方式又是一种理念以这种理念为指导方向在中国已有多个地区的小学、初中、职业院校、高中对此生本教育进行实验效果显著获得意义深远的理论与实践成果。1.2以学生为管理核心。学生作为知识的继承人在高中管理模式上教育模式理念应以学生为本生本教育理念是让教师在教学过程中清楚知道学生是教育的本体在班级管理上管理原则要围绕学生进行。因此教师在管理过程中要明白整个管理过程一切都是为了学生。教学是为了让学生拥有知识管理是为了让学生在学习知识的过程中养成良好的学习习惯和优秀品质。因此在生本教育管理理念中应以学生为管理核心做到“一切都是为了学生”的管理观念生本教育班级管理模式奠定坚实的基础[2]。1.3信任学生、尊重学生。在许多高中教学中很多教师常常因为职位关系对班级学生出现不尊重现象在课堂上常常当众多学生的面职责学生不顾及学生的感受甚至在学生学习上出现错误时对其责骂这种行为是现代高中班级中常出现的现象这里说的相信学生、尊重学生不仅指相信学生的语言、行为还尊重学生的学习态度在班级上做到一视同仁做到不歧视、不带有色眼光看待学生对学生保持信任的态度相信学生能做好班级中大大小小的事并将班级管理全权交给学生锻炼学生的管理能力调动学生学习积极性这是教师信任学生、尊重学生的正确管理方式是生本教育理念的基本原则。2.生本教育理念下的高中班级管理模式2.1建立融洽的师生关系。在高中班级中每一个学生都是独立的个体具有独立的思想、独立的天赋、独立的世界观、独立的优点等等面对这些独立的个体一些教师在教学过程中常常缺乏对学生的鼓励遇到问题时只在一旁一味针对问题职责学生导致学生失去信心也失去学习动力。在教学过程中教师不应只看到学生的不足之处还应看到学生的闪光点并多鼓励学生对学生进行赞美让学生在教师面前敢于做真实的自己。教师在教学过程中发现学生错误的时候应宽容地指出错误之处并对其耐心指导让学生意识到自己的不足之处。教师在教学过程中要有一双发现优点的眼睛欣赏班级中的每一个学生让学生感受到来自教师的关怀。教师在传统班级管理模式中常常模糊了管理主体在管理方式上追求怎样方便才能有效改善现象一直在管理模式上找问题却把问题中心人物给模糊了这是现代班级管理模式中常出现的错误。在班级管理模式中教师可先变为服务者在班级中与学生建立平等互相学习的关系这种管理模式不仅构建了师生之间的良好友谊而且让学生在这种管理模式下在学习上无所畏惧最大限度地发挥潜能让教师在日后生本教育中更好地实施管理模式。2.2突出学生在传统教育理念中一些教师在教育过程中一直持续教师讲课学生听的局面使高校教学质量一直处于初级阶段。为了改变这一现象教师应通过这种教育理念发挥学生的主体作用在授课过程中教师应有明确的授课时间教师的讲话时间不能超过10分钟改变以往传统灌输式教学方式把课堂其余时间都交给学生让学生之间进行交流探讨促进学生之间的友谊发展培养学生独立自主的学习习惯[3]。2.3制定管理准则在高中班级管理中教师可根据实际情况指导一套完善的管理准则在制定管理准则时高中年级班主任应对其开展相关研讨会制定一个意见统一的管理条例同时在班级中对学生进行投票选择活动让学生说出管理准则的不足之处班主任通过意见筛选选出一套教师满意、学生同意的管理准则。2.4班级自主管理全权交给学生生本教育理念下的班级管理模式主要强调学生的自主管理模式自主管理不仅表现在肢体和思想上与学生内部思想与自控能力息息相关。教师在把管理权交给学生时应充分信任学生从心底相信学生的管理能力是学生的信心来源。传统教师在管理班级中常常对班级上的大小事