2024年上海市徐汇区高三二模语文试卷及答案.pdf

2023学年第二学期徐汇区学习能力诊断卷

高三语文试卷
2024.04

【考生注意】1.考试时间150分钟。试卷满分150分。
2.本考试设试卷和答题卷两部分，所有答题必须涂或写在答题卷上，做在试卷上不得分。

一积累运用10分
1.按要求填空。(5分)
(1)背绳墨以追曲兮,。(屈原《离骚》)
(2),破灭之道也。(《六国论》)
(3)李白《蜀道难》中以“，”描写人行蜀道时的艰难和惊恐。
2.按要求选择。(5分)
(1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()。(3分)
40年前，费孝通先生通过对苏州吴江区的调查研究，在《小城镇，大问题》一
文中提出了要重视小城镇建设，发展乡镇工业，解决农民本地就业的命题。近十年
来,,,,,。
①费孝通的“各美其美，美美与共”箴言已然在他的家乡书写出生动实践
②一幅产业兴、乡村美、农民富的美好图景逐步照进现实
③齐心村为村民提供保洁服务、绿化养护等就业岗位，搭建富民增收平台
④随着吴江区特色田园乡村建设的全面铺开
⑤开弦弓村探索出一条具有研学文化特色的江村农文旅融合发展新路径
A.②④③⑤①B.④②⑤③①C.①④②⑤③D.④①③⑤②
(2)以上语段摘自某报纸，下列版面名称和文章标题与其最匹配的一项是()。(2分)
A.民生版《绘就美美江村发展蓝图》
B.文化版《讲好现代乡村振兴故事》
C.时评版《打造乡村振兴吴江样板》
D.理论版《统筹规划苏州乡村建设》

二阅读70分
(一)光启中学文学社组织社员观看了电影《阿Q正传》后召开了电影改编得失研讨会。请
阅读会议资料“书信”“影评”和发言摘录，完成第3-7题。(17分)
〔书信〕
1930年10月13日，鲁迅致信给将《阿Q正传》改编为电影剧本的王乔南：“我的意
见，以为《阿Q正传》，实无改编剧本及电影的要素。因为一上演台，将只剩了滑稽，而我
之作此篇，实不以滑稽或哀怜为目的，其中情景，恐中国此刻的‘明星’是无法表现的。”

〔影评〕
《阿Q正传》改编：从文学语言到电影语言
①文学语言有广义和狭义之分。狭义的文学语言指遵循语言修辞规约且具有审美性和意向性。鲁迅作
品的语言具有文学语言的共性特点，因擅将夸张与含蓄结合，喜用文白交杂，阐释其作品意向就有了难度。
②以《阿Q正传》而言，鲁迅选用戏谑的语调、口语化的对白、视听觉描写，编排了阿Q被打、打
架、求婚、革命、杀头等一系列情节，推动整个故事的运行和阿Q命运的悲剧进程，展现出喜剧效果却
不失其真，有讽刺意味又不浅露。仅举小说第一章“序”中阿Q被赵太爷掌嘴的情节为例：
那知道第二天，地保便叫阿Q到赵太爷家里去；太爷一见，满脸溅朱，喝道：“阿Q，你这浑小子！
你说我是你的本家么?”阿Q不开口。
赵太爷愈看愈生气了，抢进几步说：“你敢胡说！我怎么会有你这样的本家?你姓赵么?”
阿Q不开口，想往后退了；赵太爷跳过去，给了他一个嘴巴。“你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！
”
阿Q并没有抗辩他确凿姓赵，只用手摸着左颊，和地保退出去了。知道的人都说阿Q太荒唐，自
己去招打；他大约未必姓赵，即使真姓赵，有赵太爷在这里，也不该如此胡说的。
然而阿Q虽然常优胜，却直待蒙赵太爷打他嘴巴之后，这才出了名。
③这段场景描写，小说采用了未庄人的日常口语，还选用了“招”“优胜”“蒙”等有反讽意味的古雅
之词，让读者听见了赵太爷掌嘴阿Q时的响亮耳光声、大声训斥声。对于阿Q的“不开口”，有人说阿
Q被喝斥害怕了，而有人说阿Q其实是不屑说，众说纷纭，莫衷一是。
④在中国电影史上，多的是正剧，缺的是悲剧和喜剧，而最稀缺的是《阿Q正传》式的悲喜剧。将
小说改编成电影，编导面临的挑战是准确把握鲁迅原著旨意，将文学语言转化为电影语言。电影语言包含
机位、场景、造型及光影运用等电影符号系统，在讲述故事、塑造人物等构成要素及接受方式上与文学语
言存在差异。
⑤文学经典的跨媒介改编最为核心的原则是“忠于原著，慎于翻新”，为此编导试图尽量保留《阿Q
正传》原著风格，遵循小说九章框架(序、优胜计略、续优胜计略、恋爱的悲剧、生计问题、从中兴到末
路、革命、不准革命、大团圆)将电影分为九个片段，同时将部分文学语言直接搬上银幕，选用鲁迅视角
旁白，画外音贯穿整个电影。
⑥小说按照阿Q的活动轨迹来叙事，编导将阿Q生活的“未庄”设计为电影中心场景，由土谷祠、
赵家、街市等场所延展至县城的举人老爷家和砍头的法场，镜头闪现出越地市镇的人文风貌，场景转换中
呈现人物各异的造型：阿Q与小D打架时，围观的人兴奋地看着热闹，发出一阵阵欢呼；阿Q被杀头游
街时，围观的人有同情的，有好奇的，有眉头紧皱的，有一脸呆滞的……阿Q高唱一句“二十年后又是一
条好汉”，博得众人喝彩，这些场景以电影构图的方式鲜活地演绎了鲁

迅小说“看与被看”的经典模