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浅谈我对网络学习的看法

浅谈我对网络学习的看法

篇一

浅谈我对网络学习的一点看法

学习已经有一段时间了，对于如何使用这个网络学习平台已经是

驾熟就轻了。我一直认为，一个好的学习平台可以引起学生对学习的

兴趣。在江苏开大这个网络学习平台里，我仿佛找回来那遗失已久的

学习感觉。

先说说优点，利用网络教育资源及进行教学，作为一种新的教学

形态，自有它的好处：首先网络教育资源为教师学习、提高自身素质

提供了一个很好的学习平台。

其次，网络教育资源解决了教师出门学习难的问题。

教师的成长主要包括教育观念的转变、教学手段的更新等，而这

些离不开学习教育理论，听取优质课、聆听专家的讲评等等。学校不

需花一分钱、教师不需出校门，就可以学习先进的教学方法、聆听专

家富含先进教育理念的讲评，有效地解决了教师出门学习难的问题。

第三，网络教育资源有利于教师相互交流共同成长。

老师们平时写的教育叙事故事、案例、论文以及自制的部分课件，

学生的优秀习作等等都上传到了网络上，教师可以互相浏览、评述、

共同进步。你不仅可以看到其他教师写的案例、论文、自制的课件，

还可以看见更多教师的评述，从中受到启发，而且自己也可以参与其

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中进行交流，从而共同进步。

第四，网络教育资源为教师有效地进行课堂教学，提供了保障。

网络教育资源能给予学生更清晰直观的指导，化抽象为具体。传

统的教学手段是一支粉笔一块黑板，主要是用文字和符号来表现教学

内容的，往往会把事物抽象化。而电化教学则可以利用网络资源，让

学生眼见其形，耳闻其声，把客观事物具体化、形象化。

最后，网络教育资源有利于发挥学生的主体作用，促进学生主动

全面发展。

网络教学给传统的教学方式注入了新的生机和活力。因为它集声

音、图像、视频、动画等内容于一体，激发学生主动参与。同时学生

针对自己在学习中存在的问题，可以在网上找到解决的方法。学生也

可以直接在网上查阅资料，运用所学知识进行自主分析。

再说说缺点，本学期开设了六门课程。对《大学英语》的学习是

最为头疼的，在学习上困难较大。光是听和看，感觉没什么学习热情。

同时，感觉英语这课程的学习相对麻烦，如果可以增设一个集听、说、

写为一体的互动平台，让我有机会练习发声，那是相当好的。与《大

学英语》一样，《计算机应用基础》存在的问题也是在于实际操作的

运用上，如果可以把类似于计算机等级复习考试那样的系统加入其中，

可以方便学生随时学习运用软件，那样就可以让学生更快吸收学习要

点。

在网络平台的学习中，我感觉互动平台的作用并不大，同学们除

了问作业资料就是考试题目，在这一点上，管理者或老师不妨引导一

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下，多参与某个热点帖子的讨论，一则可以增进学生对学习的理解，

两则可以加强师生间的互动。说到这一点，我建议咱们的作业也可以

朝着这个思路上走，干巴巴的专业题目和干巴巴的课程内容实在难以

施展，如果可以把内容融入到实际生活，把现实的例子作为案例，豁

然开朗的思维模式应该会更快锻炼出来。

一直以来，很多人认为学生就是生搬硬套、不加思考的书呆子，

可我觉得学习的目的是为了进步，为了让自己的学识更加充裕。当学

习完一门课程后，我们可以不再因为肚子无墨而被人笑话。网络学习，

也就是远程教育，是一种全新的教育方式，在这样的教学方式中，不

但是可以帮助学生可以终身学习，还应该与时俱进，让教学方式更加

丰富、更具吸引力。

篇二

知识是浩瀚的海洋发奋识遍天下字，立志读尽人间书。浅谈我

对网络学习的意见学习已经有一段时间了，对于如何使用这个网络学

习平台已经是驾熟就轻了。我一直认为，一个好的学习平台可以引

起学生对学习的兴趣。在中山大学这个网络学习平台里，我仿佛找

回来那遗失已久的学习感觉。本学期开设了《现代管理学基础》、《计

算机应用基础》、《大学英语》、《远程学习方法与基础》等四门课程。

其中《远程学习方法与基础》作为网络平台学习的入门课程，自然

成为我能否熟练运用网络平台学习的基本前提，因此我认为认真研

读这一课程对我学习其他专业课程有很大的帮助。

在这课程中，课程信息中的教学大纲、教学日历、教学进度、

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教材信息等资料都能为我有步骤地对现在和未来的课程规划有了极

为明确的时间分配。我想这就好比学习规划生涯，只有明确了学习

目的才能有更大的进步。对《大学英语》的学习是最为头疼的，在

学习上困难较大。光是听和看，感觉没什么学习热情。同时，感觉

英语这课程的学习相对麻烦，如果可以增设一个集听、说、写为一

体的互动平台，让我有机会练习发声，那是相当好的。与《大学英

语》一样，《计算机应用基础》存在的问题也是在于实际操作的运用

上，