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本文格式为Word版,下载可任意编辑 第PAGE\*MERGEFORMAT17页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT17页 小学体育说课稿模板锦集五篇 小学体育说课稿模板锦集五篇作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。说课稿应该怎么写才好呢?下面是我精心整理的小学体育说课稿5篇,欢迎阅读与收藏。小学体育说课稿篇1教学内容:1、快速跑2、游戏《织网捕鱼》一、教材分析水平三快速跑的教学,是在水平二走和跑的基础上发展而来的,是水平二同类教材的发展、变化和重新组合。教材内容是一些比较简单的动作,没有过细的技术要求。但是,教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点,内容与生活相联系,通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力。以身体练习为主,在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。二、教学目标及教学重点、难点1、认知目标:通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目标:通过游戏活动,发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。3、情感目标:通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。教学重点:在跑中手脚协调配合教学难点:在快速跑中保持正确的身体姿势。三、学情分析水平三的学生,处在长身体的时期,身体发育还不完善,心理发育不成熟,但是,对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力。假如在教学中,以跑的各种游戏来教学,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养学生的正确身体姿势,形成良好的身体形态,发展学生的能力,结合趣味性强、形式多样的游戏,为儿童提供展示自我的条件和机会,让儿童体验参加体育运动的乐趣,身心得到发展,心理需求得到满足,从而提高学生的综合素质。四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点,结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法,以正确优美的示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。2、学法本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领。最后通过小组练习、个人展示相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。五、场地设计与器材一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球六、教学过程(一)课堂常规1、师生相互问好。2、提问导入:同学们想健康吗?同学们想快乐吗?那咱们就去跑步吧!组织形式:由四列横队慢跑围成一个圆圈。设计意图:(1)利用老师憨厚的提问,充分调节活跃课堂气氛,集中学生的注意力,缩短师生间的距离。(2)围成圆圈的目的主要是,起到为课堂热身活动散开队形的作用。(二)热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞)(1)头部运动(2)扩胸运动(3)摆臂练习(4)前弓步、侧弓步(5)腰部运动(6)小步跑(7)高抬腿(8)全身运动设计意图:利用欢快的歌曲创设情境,从而激发学生的运动兴趣。热身时,针对快速跑运动,重点做好腿、腰、肩的活动,防止出现韧带拉伤和扭伤。(三)展开1、学生尝试快速跑练习小风车游戏,老师做提示,同时讲解活动要求。组织形式:先让学生分小组练习,后展示、讲评。设计意图:俗话说:“兴趣是最好的老师。”老师从生活实际出发,提问学生:大家以前玩过风车吗?通过提问使学生为之一振,激发起“玩小风车”的兴趣和欲望。利用游戏活动让学生体验成功的乐趣,使学生的求学兴趣到达最高点。最后通过提问学生:你们是采用什么办法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题>。2、学生自由组合,体验动作。追逐游戏:(1)拍背追逃(2)剪刀、石头、布(3)猫捉老鼠组织形式:让学生(5—10人)自由结合组成学习小组,选出小组长,由小组长组织游戏活动。设计意图:课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与老师商讨动作等。在学生进行游戏体会时,此时应发挥小组长的作用,在这个过程中老师巡回指导、参与,鼓励学生的练习积极性。3、集体练习,展示、讲评。游戏:追雪球组织形式:(1)学生列队练习。(2)老师巡回指导并且激励学生。(3)让学生上前展示相互观察、交流、评价。设计意图:(1)根据学生个体差异,鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展。从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯。(2)充分发掘学生运动潜能,通过老师评价,学生间互评,促进学