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《丑小鸭》教案

《丑小鸭》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《丑小鸭》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《丑小鸭》教案篇1目标：1．在老师的带领下会合拍地歌表演。2．结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。3．培养幼儿的自信心及大胆地表现力。活动准备：1．磁带录音《丑小鸭》2．每人一顶小鸭帽（用空方便面碗制成）3．小猪头饰一个活动过程：1．（听音乐进教室）老师：“今天，妈妈要带你们去一个非常好玩的'地方，咱们出发吧，好吗？”幼儿：“好吧。”（教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下）2．发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、高低有变化。3.教授歌表演：1)创设情境。教师：刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？幼儿：好吧。教师：那我们给它送些什么让它开心呢？让它快点好起来呀？幼儿：送花、送水果…唱首歌。教师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。2)结合歌词学习“丑小鸭”的动作。a.教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿（要领：腿儿弯弯摇啊摇）b.教师:小鸭怎样叫呢?（要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲）3)请个别幼儿、几名幼儿表演（规范幼儿动作）鼓励幼儿大胆表演。4．在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提醒幼儿动作。5．全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的快乐情绪。6．教师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。幼儿：好吧。7．（到小猪家）幼儿集体表演。活动结束：随音乐走出活动室。《丑小鸭》教案篇2教学目标一、知识目标：1、自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词;2、了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。二、能力目标：1、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节;2、揣摩语言，体味童话的艺术魅力。三、情感目标：引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。教学重点与难点1、重点：理解丑小鸭对理想的执著追求，把握丑小鸭这一形象的思想内涵，品味童话语言的艺术魅力。2、难点：揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。教学方法阅读教学七读法教学过程课前准备，自读预习1、通读全文，排除文字障碍，了解课文内容2、搜集整理作者安徒生的.生平及创作资料，思考：安徒生是怎样在逆境中成才的?3、现实生活中有没有丑小鸭这样的人?以上内容学生通过自读预习完成，并利用课余时间进行交流。一、导入新课二、复读检查1、学生课间互相交流检查预习笔记本，课堂交流心得，掌握重点字词2、以连词成句的形式考查学生对词语的掌握和运用三、通读感知1、概括主要故事情节，填充表格小鸭的不幸遭遇丑小鸭的态度和行动例：在鸭群和鸡群中被排挤、讪笑觉得非常悲哀2、小结填空，整体把握课文内容作者笔下这只可怜的小鸭，因为，处处受，受，受。但它并没有，也没有，而是始终不屈地，终于变成了一只、的天鹅。四、精读理解1、理解童话的思想意义：从丑小鸭的经历中，你领悟出怎样的道理?2、为什么说丑小鸭的一生就是作者的自我写照?展示学生自读预习的资料收集。五、品读赏析学生四人小组合作，表情朗读自己最喜欢的情节。学生自评自析：读得怎样?为什么要这样读?交流对角色的把握以及朗读体会，品味童话的艺术魅力。六、研读探究学生通过阅读学习，提出探究性问题，班级交流。采用自问自答形式，鼓励学生主动探究。教师小结，明确本文主旨，激励学生。七、扩读拓展读《鸭的喜剧》，思考问题。1、这篇童话主要是通过哪一种描写方法塑造形象的?2、鸭群们具有怎样的性格特点?用词语概括。3、文章的结尾提到了丑小鸭有什么作用?这篇童话告诉了我们怎样的道理?《丑小鸭》教案篇3教材简析本单元以“美与丑为主题。《丑小鸭》是“快乐读书九中的一篇课文，讲述了一只鸭群中的小天鹅——丑小鸭出生、成长的过程。通过它的遭遇赞扬了丑小鸭不畏困难,向往、追求美好境界的精神，告诉我们不要仅仅因为外表丑陋而自卑，丑陋的外表掩盖不了美的本质，从而引导学生树立正确的审美观。设计理念这篇课文是一篇略读课文。为体现“快乐读书屋引导学生快乐读书、培养兴趣、开阔视野、增加积累、提高语文素养的特点，在教学时，把学习的主动权交给学生，让学生在自读、自悟、合作、探究中感悟课文内容。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会和感悟丑小鸭不怕困难、追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，有一颗美好的心灵才是真正的美。3.认识本课要求认识的“烘、壳、裂”等10个生字。教学重、难点体会丑小鸭受人欺负时的心情和他追求美好境界的精神。教学准备课件、生字卡。教学时间1课时。教学过程一、激发兴趣，导入新课1?同学们，你们愿意听故事吗?老师今天就给大家讲个有趣的故事。故事的主人公与你们的