黄炎培职业教育思想与产教融合创新研究.pdf

黄炎培职业教育思想与产教融合创新研
究

摘要：当前,我国高等职业教育所面临的机遇与挑战并存。衡量高等职业教
育质量应以知识、技能是否切实与行业需求相符，以培养高素质应用型人才为目
标，以近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想为指导，通过校企合作，协同

育人等途径进行实践与创新。

关键词：黄炎培；职业教育；产教融合

陕西国际商贸学院珠宝学成立以来，坚持以培养高素质应用型人才为目标，
学院设立以宝石及材料工艺学为核心的专业群，并有产品设计（珠宝首饰设计方
向）、工艺美术（玉雕方向）、宝玉石鉴定与加工等专业。近二十年来，为全国
珠宝行业、企业培养了大批珠宝专业人才，赢得了企业的一致好评。随着珠宝行
业的迅猛发展，对现代化人才的需求也日趋明显。面对行业的瞬息万变，专业改
革与建设将如何应对？在保持现有专业优势的情况下，如果拓宽路径，培养适应
新形势的高素质珠宝人才，成为亟待解决的问题。笔者认为，衡量高等职业教育
教学要充分考虑企业需求，行业发展，切实校企协同育人，以近代著名职业教育

家黄炎培的职业教育思想为指导，尝试进行实践与创新。

一、以近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想为指导，搭建校企合作平

台，真正实现协同育人

据调研，目前西北地区珠宝行业仍处于朝阳产业，有很大的发展前景，但整
个西北五省目前只有2所高校开设了珠宝本科专业。作为就业面小的专业，如何
保持自己的优势，发展自己的特色，是专业改革和建设必须明确的重要问题。借
鉴国内外开设该专业的相关高校广泛调研发现，作为行业服务有明确面向的专业，

既应拓宽专业方向，更应发扬产学研优势，走特色发展之路。
从专业开办至今，先后与陕西戴梦得集团、西北金行、潮宏基珠宝、深圳爱
迪尔珠宝股份有限公司等十几家珠宝企业，中国珠宝玉石首饰行业协会，陕西省
首饰商会等建立产学研合作关系，建成了“爱迪尔校企合作联盟”等平台，通过

“冠名班”、“学科竞赛”等方式开展教育教学活动，实现协同育人。

二、成立跨校企的专业指导委员会，制定切合实际的人才培养方案

我校现有鉴定、加工、玉雕、营销、管理等专业方向集群，但行业对人才需
求依然旺盛。为了专业更好地建设与发展，学院先后聘请了合作企业、行业协会
的领导组成了专业教学指导委员会，以“依托产学研优势，坚持珠宝特色”为指
导思想，与珠宝企业、行业、协会共同研究、制订并实施了人才培养方案。体现
了“强化专业基础、增强实践能力、培养创新思维、发展创业意识”。旨在培养
德、智、体、美、劳全面发展，适应地方经济、社会发展及珠宝行业、产业需要，
服务珠宝企业质检、生产、管理一线，具备扎实的矿物学、宝石学基本理论和基
本知识，具备珠宝玉石鉴定、营销、经营管理和玉石雕刻等能力，人格健全、身
心和谐、专业基础扎实、实践能力强、具有创新精神和创业能力的高素质应用型
人才。同时，鼓励学生在校期间参加由行业认可的证书培训，根据个人能力考取

职业资格证书，争取做到“毕业证+学位证+职业资格证书”三证书毕业。

三、加强师资引进与培养，加强“双师双能型”教学团队

同时，我院也积极开展青年教师培养活动。实行青年教师“导师制”，为青年教师精心
挑选“教学导师”，开展一帮一活动，同时建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性，
经过考核合格者才能为学生授课。开展青年教师“精彩一课”、“讲课大赛”等活动；大力
鼓励青年教师创建个人教学博客；在校园网上创建“青年教师教学论坛”，鼓励青年教师积
极思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个随时随地可以进行交流，进行思想碰撞的
“硅谷”。推出国内外访问学者前往兄弟院校，进行为期一年的青年骨干教师培训。骨干教
师参加学术会议、研修班，参加了由中国珠宝玉石首饰行业协会举办的“全国珠宝教育年
会”、“上海珠宝教育座谈会”、“全国珠宝教育年会”等中国珠宝玉石行业协会组织的学
术会议，同时，部分成员报名参加了“全国珠宝高级研修班”。珠宝企业鉴定、设计、加工、
生产、销售一线进行挂职锻炼：为加强我院教师队伍建设，强化教师实践能力，进一步完善
和规范教师的实践进修，教师进行珠宝企业挂职锻炼。信息化技术应用培训：要求每位教师
都要参加全国网络培训中心进行的在线课程学习，同时还要参加精品课程、在线课程、微课
建设培训会，要求每位成员都能将现代化教学信息的学习应用到教学中。正在建设虚拟教学
资源平台，要求每位成员将自己的教案、讲义、实验操作电子化，将所有电子化资料载入教
学平台，可供学生自主学习，同时可进行在线答疑。

四、强化实践教学，建成教学实验室、校外产学研实习实训基地的完善实践

教学平台

（一）校内实验室建设

2015年珠宝学院实验室获批为陕西省宝石学实验教学示范中心，学校对其实
验教学示范中心加大投资和建设力度，改善教学实验