2024学年高三上学期开学检测语文试题(解析版).pdf

四川省成都市蓉城联盟2023-2024学年高三上学期开学检
测语文试题

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

数字叙事是数字技术进入叙事领域的产物，是一种在线叙事，它须与互联网共存，出开了网
络就无法叙事，与网络小说相比，数字叙事具有更为突出的交互性，由制作者读者和计算机
共同完成。目前主要有超文本小说、互动影视作品等类型。

数字时代的叙事文本已经很难用经典叙事学加以阐释和分析了。尽管数字叙事中“讲故事”
这一核心因素仍然存在，但故事的结构形式和文本的呈现方式已经改变，这对经典叙事学的
基本理论和核心概念构成了挑战。

视角是经典叙事学中的关键要素，指对故事内容进行观察和讲述的角度，直接决定作品的面
貌和风格。英国小说理论家卢伯克在《小说技巧》中提到，视角在叙事文本中处于支配地位，
是理解叙事作品的入口。而在数字叙事中，视角常常游移不定。如在超文本小说中，制作者
提供了故事的各类材料和节点链接，不同节点的链接使视角的不定性成为必然。随着读者将
界面的一个个链接打开，故事的焦点不断转移，从一个人物跳到另一个人物，从眼下事件转
向另一事件，观察角度始终处于变换之中。在这个过程中，视角的承担者除人物和叙述者外，
作为操作者的读者也加入其中。

与视角相关联的叙述者也面临同样的命运。在经典叙事学中，叙述者作为叙述主体，是故事
的讲述者和组织者。而在数字叙事中，叙述者的叙述功能受到读者制约，叙述者须根据读者
的指令展开叙事进程，也就是说，叙述者需要在与读者的互动中才能完成事件的组织和故事
的进展。如在超文本小说中，节点的设置往往造成叙述的搁置，只有通过读者的点击才能延
续故事的发展，在这个过程中，读者与叙述者共同承担着叙事功能。

时间是经典叙事学的又一基本特征。尽管在常规纸质叙事文本中，叙述时间也会出现闪前、
闪回、交错的现象，或多条线索并行发展，但这些并不影响读者对故事情节的把握，读者仍
然可以从令人眼花缭乱的叙述中辨认出明晰的时间脉络，并获得重建的快乐。数字技术完全
颠覆了这一秩序，数字叙事呈现的是叙述时间的空间化。如在布满节点的超文本小说中，时
间被割裂，呈播散态势，情节发展主要不是依据时间而是通过链接把各种叙事片段随机组合
在一起，不同的链接纵横交错，叙述时间成为一座来回缠绕的迷宫。在互动影视作品中，时
间轨迹也因读者的介入和选择而朝不同方向发展，形成不同的故事结局。叙述时间的空间化
也表现在数字叙事呈现的方式中。如今的数字叙事主要以多媒体的形式出现，除文字外，图
像、动画、视频、声音等多种媒体形式也作为文本的重要因素存在于叙事文本中。在这样一
个多媒体异质共存的空间中，叙述时间被淡化甚或被遮蔽，数字叙事从时间走向了空间。
在数字叙事中，文本没有主轴结构，是一个开放系统，其内在结构呈“块茎”分布，具有非
延续性和扩张性的特征。就文本而言，数字叙事由多个节点组成，这些节点不仅造成了叙事
的间断，而且标示了多条路径，故事由此不断分叉、延伸。这些节点之间既没有等级之分，
也没有先后顺序，因此不存在某个固定中心。读者在阅读中可以随时定位，自由选择某个瞬
间作为中心，并在操作中不断转移关注点。

简言之，数字技术进入叙事，已不仅仅是媒体变迁所出现的“换笔”，也不是跨界所造成的
某种叙事扩张，而是对经典叙事学理论的根本性冲击和改造，具有某种革命性的意义。

数字叙事的成果还有待时间检验，但这些文本所充盈的对常规的反抗，激发了对叙事学的更
多的探索和思考。

（摘编自胡亚敏《数字时代的叙事学重构》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.数字叙事是一种依赖于网络，由制作者、读者和计算机共同完成的具有突出交互性的在
线叙事。

B.虽然数字叙事仍保留了经典叙事中“讲故事”这一核心因素，但其故事的结构形式和文
本的呈现方式却有了很大变化。

C.数字叙事中叙述者的叙述功能受到读者制约，叙述者须根据读者的指令展开叙事进程，
叙述者的主体地位被读者取代了。

D.数字叙事完全颠覆了经典叙事的时间秩序，其情节发展主要不是依据时间而是通过链接
把各种叙事片段随机组合在一起。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章开头对数字叙事的特点进行了介绍，并指出它给经典叙事学带来了挑战，具有统领
全文的作用。

B.文章第五段运用例证法，以超文本小说和互动影视作品为例，论证了数字叙事具有叙述
时间空间化这一观点。

C.文章多从比较的角度出发，将数字叙事与经典叙事进行对比，从而阐明数字叙事对经典
叙事学的冲击。

D.文章从视角、叙述者、时间、结构四个方面纵向深入，论述了数字叙事对经典叙事学构
成的挑战。
3.根据原文内容，下列说法正确的一