【小学中学教育精选】3B Module2 Unit1 They’re monkeys教案学案一体化设计.doc

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实验小学三年级年级英语学科教案、学案一体化设计
课型新授课题Module2Unit1They’remonkeys.课时第一课时设计教师鞠岩教学目标设计1.能听，说，读几个形容词：big,small,tall,short,fat,thin.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
2.能快速反应lion,tiger,elephant,monkey等动物的单词及单词的复数形式。
3.能听、说、认读新句型Whatarethey?They’remonkeys.教学方法设计
主要采用情境教学法、动作教学法、游戏教学法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计Greeting
1.SingtheABCsong.
2.检查预习1.利用字母卡片复习26个英文字母。用不同声调读字母，注意每个字母的发音准确到位。
2.Showthemsomecardsandcheck.通过热身活动集中学生的注意力，并且通过歌曲让学生巩固26个字母，便于学生拼读单词。二、Newteaching.
Step1：学习新单词elephant,monkey,tiger,lion.

Step2:呈现动物图片并说出单词。

Step3:学习新句型Whatarethey?
They’re…以及单词big,small,tall,short,fat,thin.Step1游戏：猜动物。
T:T:Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S:大象
T:Yes.Good.Itisanelephant.领读：elephant.用同样的方法教学monkey,lion,tiger等单词
Step2:在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sthis?
教师快速展示系列动物图片：elephant,monkey,lion,tiger
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
Step3:学习新句型
1、用简笔画画出三只猴子，引出Whatarethey?Theyaremonkeys。
T:Whatarethey?Theyareelephants.Oh,Look!They’remonkeys.They’rethin.Butthatelephantsarefat.教师强调fat和thin。

2、游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令，以此类推。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。

3、教师将单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.
教学程序设计教材处理设计师生互动设计

此时，教师可用卡片粘贴在黑板上,在图案下板书fat和thin.用同样的方法学习big和small,tall和short.
注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
2、游戏：耳语。
3、趣味操练。

听音猜动物

三、Learnthetext.
1.presentingthenewtext.
2.Listenandpoint
3.Listenandrepeat.
4.Roleplay.
三、.阅读前活动
1.T:Lookatthepicturesinyourtextbook.Whoarethey?Workingroups.
学生通过对话交流,有助于学生理解的同时认读课文。
2.听录音，跟读课文
3.Roleplay.
教师示范表演，然后分组表演，让学生在表演中学会运用语言。1、Workingroups.
2、找学生分角色表演。
3、四人小组，分组表演练习。四Practice

五、Summingup
四、你能找出正确的答语吗？
1、What’sthis?
()It’salion.()They’relions.
2、Whatarethey?
()It’samonkey.()They’remonkeys.
总结本课知识重点。
预习：描述外貌的三对反义词。
板书设计Module2Zoo

Unit1They’remonkeys.

What’sthis?It’samonkey./lion/elephant/tiger.
Whatarethey？They’remonkeys./l