【小学中学教育精选】认识直角.doc

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浔中中心小学2012年秋季二年级数学学科教学设计
教学内容认识直角教学目标知道有关直角的一些知识。
找到生活中的直角角，并正确判断。
3、能用尺子正确的画出直角教学重难点1、正确判断直角。2、能用尺子正确画出直角。课前准备课件、三角板教学过程个人使用批注一、导入
上节课我们认识了角，并学会了画角，下面，请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺子出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！
二、探究新知
1、看一看
老师这里有一些图片，你能从里面找到角吗？（出示例3）
2、折一折
像这样的角，叫作直角。在你们每个人的桌子上都有一张纸（各种形状），请大家动动脑筋，用你们灵巧的手来折出一个直角。
同学们折的真好，可我们折的角究竟是不是直角呢？我们应该怎么判断呢？
3、比一比HYPERLINK"http://www.xkb1.com/"新-课-标-第-一-网
（出示三角板）这个角就是直角，要知道一个角是不是直角，我们可以用三角板上的直角比一比。
说明方法：先将三角板上的直角的顶点和角的顶点重合在一起，再将三角板上直角的一条边和角的一条边重合在一起，看看三角板上直角的另一条边是不是也和角另一条边重合。在你的周围哪有直角。
说一说
判断一下，这些角是直角吗？
观察这些直角你发现了什么？
2、画一画，学生画直角。
三、巩固练习
1、下面哪几个图形是直角？（课后习题4）

2、完成的做一做第1题。学生分小组寻找直角并交流。
完成的做一做第2题。教师指导学生独立完成。
指名汇报并要求说出是怎样画的。
4、拿一个正方体的盒子，数一数所有的面。一共有多少个直角？
再拿一个长方体的盒子，数数看。
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5、孩子们拿出你们的画笔，展开你们丰富的想象，用各种图形画出美丽的图画，再数一数一共有多少角。
四、小结通过这节课的学习，你有哪些收获？教后反思：