【小学中学教育精选】苏教版语文九年级上册第六单元第22课《绿》同步练习.doc

苏教版语文九年级上册第六单元
第22课《绿》同步练习
一、选择题
1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）
A．什么B．什锦C．什物D．什刹
答案：A
解析：
分析：A项“深”读shén,其他都读shí。故选A。
点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。
2．下面这段话的语序已被打乱，调整后语序正确的一项是
①你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的腿。
②可是，这纤细的小生灵，飞出来是为了寻觅什么呢？
③我呵着气，送给它一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。
④不过，它确实太纤细了。
⑤它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？
⑥在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。
A.①③⑤④②⑥B.⑥⑤①②④③
C.③⑤④①②⑥D.③①②⑥⑤④
答案：A
解析：
分析：先写蝴蝶的外表，再深入剖析它飞出来的原因，以及它非凡的勇气。故选A。
点评：此题考查学生对句子排序的分析。
3．划线字读音不同于其余三项的是（）
A.分外B.分钟C.分析D.十分
答案：A
解析：
分析：A．读fèn，其余三项读fēn.。故答案选A。
点评：此题考查学生对多音字的字音的掌握情况。
4．给加点字注音，有误的一项是
①惊诧（）②镶（）③分外（）
④几绺（）⑤攀着（）⑥石穹门（）
⑦着实（）⑧拂地（）⑨裙幅（）
A．①chà；②xiāng；③fèn
B．④liǔ；⑤pān；⑥qióng；
C．⑦zhuó；⑧fó
D．⑨qún；fú
答案：C
解析：
分析：“拂”应读fú，故选C。
点评：此题考查学生对常用字字音的辨析。
5．选出有语病的一项。（）
A．书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。
B．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
C．南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
D．关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。
答案：B
解析：
分析：应该是：生活水平有了明显提高。故选B。
点评：此题考查学生对病句的辨析修改。
6．通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，写出作者对绿的总感受是（）
A．醉人
B．奇异
C．似近似远
D．似真似幻
答案：ABC
解析：
分析：作者对绿的总体感受是醉人、奇异、似近似远。故选ABC。
点评：此题考查学生对文意的分析鉴赏。
7．为了表现梅雨潭的绿美到极致，作者用来作衬托的是（）
A．北京什刹海绿杨的“淡”
B．杭州跑虎寺绿壁的“浓”
C．西湖波的明
D．秦淮河的暗
答案：ABCD
解析：
分析：以上四项都是作者用来对比衬托梅雨潭的绿。故选ABCD。
点评：考查学生对文意的理解分析能力。
8．下面对课文分析不对的一项（）
A．《绿》与一般的游记散文相同，记述了作者的游踪和见到的种种景物，抒发作者热爱自然，热爱生活的激情。
B．作者选择了三个观察点，由远而近写了梅雨潭、梅雨亭、梅雨潭。
C．文章开篇花了大量的笔墨写梅雨潭，是为了衬托出梅雨潭的绿得的美。
D．作者称“绿”为“你”，是把“绿”拟人化，这样更便于抒发强烈的热爱之情。
答案：A
解析：
分析：《绿》不同于一般的游记散文,它的重点不在于记述游踪和见到的种种景物,而是通过梅雨潭绿绿的潭水,抒写自己对生机勃勃的绿的赞美之情，所以应该选A。
点评：主要考查学生对文章的阅读理解。
9．对下面句子从几个方面写出梅雨潭绿的特点()
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤。
A．清亮
B．柔软
C．鲜嫩
D．纯净
答案：ABCD
解析：
分析：以上四项都是该句描写梅雨潭绿的特点。故选ABCD。
点评：主要考查学生阅读分析能力。
10．下列书写有误的一项是()
A．踞在薄阴几绺
B．琼门棱角沉滓
C．皱撷什刹挹你为眼
D．明眸青睐掬你入口
答案：C
解析：
分析：C应为“皱缬”。故选C。
点评：此题考查学生对汉字的字形辨析。
11．下列划线词语解释有误的一项是()
A．梅雨潭闪闪的绿招引着我们：我们开始捕捉它那离合的神光了。（形容水光一闪一闪的，神奇莫测）
B．我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必明眸善睐了。（指明亮的眼珠善于左顾右盼）
C．她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙服。（指有花纹的丝织品）
D．这个亭踞在突出的一角的岩石上。（蹲）
答案：C
解析：
分析：皱缬：带褶皱的印花织物。故选C。
点评：考查学生对词语的理解。
12．第二段写梅雨潭作者立足的两个观察点是（）
A．山边
B．梅雨潭边
C．树边
D．梅雨亭边
答案：AD
解析：
分析：第二段作者立足点是山边、梅雨亭边。故选AD。
点评：考查学生把握散文的脉