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满江红秋瑾原文及赏析

满江红秋瑾原文及赏析
《满江红·小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。下
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满江红·小住京华
清代：秋瑾
小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。
四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！
（徒思浙一作：独思浙，蛾眉一作：娥眉）
身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗
子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
（俗子一作：俗夫，磨折一作：折磨）
注释
满江红：词牌名。唐朝名《上江虹》，后改今名。
小住京华：到京不久。小住，暂时居住。京华，京城的美称，这
里指北京。
秋容如拭：秋色明净，就像刚刚擦洗过一般。
四面歌残终破楚：列强逼近，中国前途危殆。此处用《史记·项羽
本纪》“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊”故事。
八年风味徒思浙：八年来空想着故乡浙江的风味。八年，作者光
绪二十二年（1896）在湖南结婚，到作词时恰好八年。徒，空，徒然。
苦将侬：苦苦地让我。
蛾眉：美女的代称，这里指女子。
殊未屑：仍然不放在心上。殊，还，仍然。未，不。屑，顾惜，
介意。
烈：刚正，不轻易屈服。
因人常热：为别人而屡屡激动。热，激动。
末路：路途的终点，比喻失意潦倒或没有前途的境地。
莽（mǎng）：广大。
青衫湿：失意伤心。用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿”诗义。青衫，唐代文官八品、九品服以青，为官职
最低的服色。
赏析
“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”这四句是深入浅出的鉴
湖女侠的自我写照，一幅巾帼英雄的形象，生动地在我们眼前展开，
她运用“身与心、列与烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，来
表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正是上接“苦将侬，强派作
蛾眉，殊未屑！”这两句进一步的思想发展。紧接着表明她是一个
“算平生肝胆，因人常热”的富有感情的人，但不幸偏遇着这么一个
庸夫俗子的丈夫，她为了穿着男装独自去看了一次戏，竟遭丈夫的辱
打，不由她不发出“俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何
处觅知音？青衫湿！”这样的浩叹！本来她还想得到丈夫的谅解，志
同道合，做一番事业的。但这一打，却打醒了她的痴梦，她再也忍受
不住这种封建囚笼的生活，于是她下决心于1904年春，离开了共同生
活8年的丈夫，把儿女送回绍兴她娘家母亲照养，她自己只身独自东
渡日本，在日本她结识了陈天华等进步人士，并参加了同盟会，得到
孙中山的器重，后来派她回国策动推翻满清封建王朝的革命工作。她
和安庆徐锡林等人共谋行动，不幸失败，惨遭满清政府的逮捕杀害，
死时年仅33岁，她是我国辛亥革命最杰出的一位女革命家。
拓展：《满江红》教案
【教学目标】
1、有感情地朗读全词，把握作者的情感。
2、从历史背景中理解词作的思想内容，感受词作悲壮豪迈的风格。
3、体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养爱国主义情操。
【教学重点】
从历史背景理解体会词中的思想感情。
【教学难点】
以读促学，赏析词的意境。
【教学方法】
诵读法、讨论法。
教学设计：
一．导入
同学们，知道我们今天学习的课文课题叫什么?(齐读课题)
1、介绍满将红
《满江红》为词牌名，风格古朴、激昂、大气。这首词是谁写的
呢?
2、介绍岳飞
PPT展示岳飞图片：岳飞，抗金名将，精忠报国
3.PPT展示学习目标，学生齐读
二．学习新课
（一）初读词作，读准字音
发、冠、车、缺、血、朝、阙
（二）再读词作，知人论世，读出节奏
1.了解作者PPT展示
岳飞：字鹏举，北宋相州汤阴县人。从小天资聪悟，爱读《左氏
春秋》,《孙吴兵法》。臂力超人，十一岁随刀枪手陈广学武艺，成为
一县无敌的枪手。后拜周同为师学射箭，练就了能挽弓三百斤，左右
开弓箭无虚发的本领。二十岁，首次从军，带兵首战告捷，活捉贼首。
二十四岁，转入开封宗泽部，带兵一战汜水关，二战竹芦渡，清水亭
一仗杀得金兵横尸十五里，斩获金军大小军将首一百七十五颗，在建
康南面的牛头山设下伏兵痛击金兵，斩首三千余，生俘三百余，收复
了大片国土，岳家军威名大振，人民感恩岳飞，为他建了生祠祭祀。
绍兴三年春，岳家军已达一万八千人。同年九月九日，高宗在临安召
见岳飞父子，并赐“精忠岳飞”锦旗，授江州建置制置使司等官职。
岳飞在江州写下了振铄千古的《满江红》词。绍兴五年(1135年)岳飞
奉命平定了洞庭杨幺，仅用八天时间，一举获胜，收编六万降军入岳
家军，扩充了抗金力量。并在顺昌、郾城大捷中粉碎了金“拐子马”、
“铁浮图”不可战胜的神话，朱仙镇大捷，威振敌胆、金兀术叹呼
“撼山易、撼岳家军难！”
正当岳飞所向披靡，抗金取得节节胜利之际，宋高宗于绍兴十年
七月十七日连下十二道金牌，强令岳飞班师。绍兴十一年(1141年)