国培计划网络研修与校本研修培训年度计划.docx

洪湖市小港管理区中心学校小学部2016
国培计划网络研修与校本研修培训年度计划

根据《网络研修与校本研修整合培训实施指南》，根据洪湖市教育局的整体规划和部署，结合新课程教学结构改革和我校教育教学工作的实际，我校以校本研修为抓手，立足课改、结合课题、聚焦课堂，通过自主研修、同伴互助、专家引领三种组织形式，着重从教师专业技术两方面实施校本研修。努力打造一支能力强、素质高的教师队伍，特制定校本研修实施方案。

成立工作领导小组
组长：张志华
副组长：文习山、朱怀玲、于雅云、易春龙、李林丽
成员:全体教师

研修目标
推动网上研修与网下研修结合、虚拟学习与教学实践结合的混合式学习，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升教师教育教学技能，引领教师专业成长。
丰富校本研修主题，通过集体备课、观课磨课、课题研究等方式，促进教研与培训有机结合，切实发挥校本研修的基础作用，推动教师培训理论化、常态化、专业化和教师专业自主发展。
本学期校本研修主要以“解决重点，突破难点”为主题，在集体备课，课题研究中全程贯穿此主题，通过本次校本研修的学习，提高教师教学中“把握重点，突破难点”的能力。

研修方式：
督促教师线上学习，通过集体备课，研课，磨课等方式进行线下活动，将线上学习和线下实践相结合。
自主学习和交流研讨相结合。
本校研修与校际交流相结合。

研修方法
一）自主研修做到9个1：
鼓励教师树立终身学习理念，要求教师每年做到自主研修9个1：做好1次集体备课发言、编好1份优秀教学设计、上好1节公开课型、写好1篇教学反思、做好1次听课点评、搞好1次专题发言、写好1篇心得体会、参与1项课题研究、撰写1篇学术论文。
二）同伴互助搭建3个平台：
1.教研课改组：为加强教师之间相互合作、交流，充分发挥教研组的功能，我们的教研活动分成语文、数学、综合教研组分别开展，教研活动有两种形式：
（1）组内教研——上公开课（每位教师在一年内必须在学科组内上一节公开课）
（2）校内教研——上示范研究课（开展教研月活动，每个月内选定一个教研组开展示范研究课。）
2.集体备课组：学校分学科形成集体备课小组，每个小组间月组织一次集体备课。小组成员分工明确，先由主备课人撰写初案，然后组内成员讨论达成共案，使用人根据实际情况形成个案。教研活动的备课亦是如此。
3.内外交流：交流研修一直是我校非常重视的活动。一是区内教研，二是友好学校（滨湖中心学校）教研，三是省市级学科培训和教学展评。一方面，我们把外校优秀教师请进来，到我们学校的献课、传授经验；另一方面，我们也把老师们送出去锻炼、磨砺。

五、阶段实施阶段
第一阶段：校本培训
第二阶段：引领性学习
第三阶段：实践学习与互助研修
第四阶段：研修总结

第一阶段：（校本培训环节）
培训团队时间学时（线下）课程名称培训者语、数、综合
教师培训团队2016.1010校本研修怎样与线上结合张志华2016.10.1-2016.10.1420计算机应用能力培训付翔华2016.10.15—2016.11.1120分组开展集体备课各组教研组长2016.11.12---2016.12.0910如何有效把握重点突破难点易春龙2016.12.10---2016.12.3110如何进行议课、评课李林丽第二阶段：（引领学习）
开展线上学习活动：时间2016.10.1------2016.12.31
学时：20学时
要求：每位教师进行网上自主学习，上传相关资料和优秀教学设计。并按要求完成自己的学习任务。学校相关领导要模范带头作用，并要实时的督促各位老师学习。
第三阶段：（实践教学和互助研修）
日常教研活动推进计划实施
时间：2016年10月1日----2016年12月31日。
方式：每月各教研组组织一次集体备课，各个老师自己准备一节公开课内容以备讲公开课（结合课题把握教学重点，突破难点），各教研组根据实际情况推选3—4位老师讲示范课，各小组组织评课议课活动。领导与骨干教师长期坚持推门听课，帮助年青教师成长。
第四阶段：研修总结
时间：2016年12月10日----2016年12月31日
培训感言
研修总结

六、考核评价
1、成立由教务处、及部分骨干教师组成的考评小组负责管理和考核学校的校本教研工作。
2、对认真完成上述教研要求者，给予相应的学时，由活动主持人或组长负责登记，并于每期末上报教导处汇总备案。
3、各教研组教研成果考核分A、B、C三个等级，根据教师的“教学设计、经验论文、教学随笔、课例案例、课件设计与使用”等材料给予评定。教师的出勤、参与度等情况作为年度考核参考性依据。
4、每学年对校本培训、校本教研的成果进行汇总并编订成册。

洪湖市小港管理区中心学校小学部教务处
2016年9月