2022卖火柴的小女孩教学反思.docx

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2022卖火柴的小女孩教学反思

卖火柴的小女孩教学反思(15篇)身为一名优秀的人民老师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我为大家整理的卖火柴的小女孩教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。卖火柴的小女孩教学反思1《卖火柴的小女孩》是丹麦闻名的童话作家安徒生的一篇闻名的童话，主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家快乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美妙幻想与她啼饥号寒的现实生活形成了显明的对比。安徒生通过这个通话，表达了对穷苦人民凄惨遭受的深刻怜悯。教学这篇课文，我利用多媒体协助教学，引导学生逐层深化，品读并理解课文，收到良好的教学效果。一、老师的配乐导入，渲染了凄凉的课堂氛围。常言道：“良好的开端是胜利的一半。”在新课一起先，我利用音乐和自己的导语，讲解并描述了一个小女孩在大雪纷飞的大年夜，恳求别人买她的火柴。可是一成天谁也没有买过她的一根火柴，谁也没有给过她一个钱。结果，小女孩冻死了！——可怜的小女孩！同学们呼之欲出！整堂课，就在这样哀痛、凄凉的氛围中进行。二、自读、自悟，体会小女孩的可怜。依据《课标》中“敬重学生，张扬特性，把更多的空间和时间让给学生，让学生自己去揣摩、感悟”的新理念，教学中我放手让学生自己读书，让他们从文中感受深的句、段，谈自己的体会。在沟通中，激励学生各抒己见。同时，在引导中不仅注意了对小女孩的可怜与凄惨生活的理解，更敬重学生的情感体验，不失时机地利用多媒体展示课件，图片等，烘托出当时那种凄凉的氛围，激发同学们对小女孩的怜悯。三、抓住文章的重点句，学习、理解课文。新课程标准要求我们要发挥教材的课程功能，依据教材、学生的心理特点，对教材的内容进行有机重组，以争取最好的教学效果。在课堂中我抓住文中的重点句：其次天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。抓住“小女孩在大年夜冻死”，体会小女孩的可怜，在此基础上，精读、感悟课文一至三自然段。同时又抓住重点句中小女孩脸上的微笑，利用课件展示她五次擦燃火柴，曾经看到过的美妙的东西——暖和、食物、欢乐与疼爱。幻想是美妙的，可是现实是多么的不幸，于是小女孩只得恳求奶奶把她带到那没有寒冷，没有饥饿，没有苦痛的地方去。小女孩死了，为了美妙的幻想她付出了幼小而鲜活的生命，小女孩的境遇实在是太凄惨了，同学们的心情也随之沉重起来，并深深的为卖火柴的小女孩而鸣不平！四、课堂写话，升华主题。在旧年的大年夜，小女孩冻死了。嘴上却带着微笑。这是一个华蜜的微笑，因为凄惨的她曾经看到过那么多漂亮的东西；这也是一个带泪的微笑，为了美妙的幻想，她付出了年幼而鲜活的生命；这更是一个发人深省的微笑，她警示我们，应当去关注并关爱像小女孩一样被穷困生活所熬煎着的人。假如卖火柴的小女孩来带我们身边，你们说些什么，做些什么？假如卖火柴的小女孩来带我身边，我想对她说：“_______________________________________”假如卖火柴的小女孩来带我们身边，我会__________________________________________（怎么做）通过课堂写话，不仅加深了学生对小女孩凄惨遭受的理解，还进行了一次爱的教化与洗礼，懂得只有人人都献出一份爱，世界将