2022发生在肺内的气体交换教案.docx

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2022发生在肺内的气体交换教案

发生在肺内的气体交换教案作为一名教职工，时常须要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的发生在肺内的气体交换教案，希望能够帮助到大家。发生在肺内的气体交换教案1学问目标：通过测量胸围差等，概述肺与外界气体发生交换的过程。实力目标：初步学会生物学探讨常用的测量和计算方法。情感、看法、价值观：乐于探究生命的奇妙，具有事实求是的科学看法和肯定的创新意识。重点和难点：肺与外界的气体交换过程。教学内容的重组与加工：本节教材中有一个试验：测量胸围差。这个试验的难度不大，但动作幅度比较大，假如在课堂中全班同学都来做，势必要影响到教学的正常进行，所以我把这个试验放到预习时完成。课上只选几名同学演示，再由同学们对其操作过程进行评价。随后大家沟通各自的胸围差，并分析得出胸围差与哪些因素有关。本节的演示试验（p、49）改成“建立呼吸模型，探究呼吸过程”的探究活动，培育学生动手实力，加深对呼吸过程的理解。本节课还涉及到肺内气体气压改变的学问，这是与物理有关的部分，而初一还未开设物理课，如何把这部分学问很自然的交待给学生？我选择了注射器。本节课的技能训练在时间允许的状况下，也请几位同学上来演示。教学过程：第一课时（一）肺与外界的气体交换一、问题引入我们每个人都是哭着来到这个世界的，这一声啼哭意味着呼吸的起先，而且从今每时每刻离不开呼吸，那么呼吸的主要器官是什么？（生：肺）有谁能告知大家“肺”的位置？（学生描述）此时看p43插图，讲解略。你知道吗？在生活中，不管你们在忙什么，你的肺都在有节奏地呼气和吸气，每分钟大约16次。那么，外界气体原委是怎样进出肺的呢？我们共同来探究：肺与外界的气体交换。二、肺与外界进行气体交换1、体验：大家来体验一把，双手放在胸部两侧，深深的吸一口气，有什么感受？（学生体会并描述）2、评议：对学生描述作出评价，并简洁讲解胸廓和肺。3、感觉器官感受的现象肯定精确吗？有什么更好的方法证明呼吸时，胸廓的确发生了改变？（通过学生课前打算，三位男生演示测量胸围差，其他同学均要作出评价）4、老师小结：胸围差大小因人而异，而且不能完全代表胸腔容积改变，请学生陈述理由。5、进一步探究：①我们的体验，我们的数据都说明白呼吸伴随着胸廓扩大、缩小，为什么会出现这样的现象呢？②是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？6、请学生按课前布置，分小组建立呼吸模型，探究呼吸过程。（材料：小气球、大气球、剪刀、线绳、塑料瓶）7、学生视察模型，指出模型中代表胸腔、膈、肺的结构，并描述现象。三、小结呼吸过程（写在黑板上）肋间肌膈肌胸廓肺肺内压气体改变吸气：收缩收缩扩大扩张下降外界气体进入肺呼气：舒张舒张缩小回缩上升肺内气体向外排出接下来，大家想一想哪些生活现象可以用本节课所学的学问说明？（联系生活，举例说明）你们想知道一次深呼吸所能呼出的气体量吗？（即肺活量）（有请三位女生演示，其他同学给以评价）除此之外，你还有其他方法吗？（主动思索，以培育创新意识）总结：外界气体进入肺以后，又怎样运到全身各细胞呢？下节课接着探究。作业：随堂设计练习发生在肺内的气体交换教案2一、教材分析本节内容是七年级上册第三章其次节，该节在本章中是重点内容，起着承前启后的作用。人体只靠养分是不能生活的，人的生活还须要呼吸