高中英语外研版必修1Module 2-【经典教育教学资料】.doc

Ｍodule2ＢookI
MyNewTｅacher
一、课程分析
(一)学习内容
本节课所授内容是本模块的阅读部分。重点谈了“我”升入高中后,对三位新教师的个性以及教师执教风格的描述。旨在让学生运用本模块所学词汇及表达“偏爱”的短语来描述自己的课堂感受，描述喜爱的老师，最终让学生提高表述“学校生活”的综合能力。
(二）学习重点
学生在能准确地识读单词,记住释义及主要用法的基础上,能运用本模块所学词汇及短语表达偏爱;会用恰当的词汇描述自己的课堂感受和自己喜爱的老师；能听懂对教师特征及其风格的描述并荻取信息。
(三)学习难点
学生掌握描述教师特征及其风格的词汇或表达方式。
二、学情分析
高一学生具备一定的听说能力,但掌握的词汇量较少,阅读能力还有待提高,但学生的表现热情较高。本篇文章“MyNewTｅaｃhers”对高一新生来说，是非常熟悉的话题。
三、设计理念
引导学生总结、运用新学词汇及短语，并以课外作业的形式，让学生通过其它资源获取更多介绍师生关系等方面的信息。课堂上,通过老师设计的问题和活动,让学生的阅读和表达技能得到加强,充分体现“和谐高效,思维对话”的教学理念,教学流程由Pｒe-ｃlａss,Leadiｎg-in,Skimming,Scanniｎg,DｉscussｉonandAｃｔｉng，Homeｗork组成。
四、学习目标
本节课侧重于训练学生的阅读技能,在保证学生理解课文的前提下,引导学生从自己的角度描述不同教师的执教风格,同学之间谈论对教师不同教学风格的偏爱，围绕“我最喜爱的教师”和“师生关系”等话题内容，展开讨论,让学生学会更好地理解别人,实现感情交融。
五、教学流程
(一)课前准备
Step1：Pre－ｃlass
1.Askthｅstuｄentstｏprｅｐａretheirgraｄuatｉonpicｔures.
2.Askthｅstｕdentstocollecｔaｓmaｎywｏｒdsaboutｔｈeiｒｇｒaｄｕatioｎpiｃturｅｓasｐosｓiｂle.
【点评】以自己所准备的材料来预知新课内容,调动他们的好奇心和求知欲;收集有关词汇,也为新课的顺利进行做好充分的准备。
（二)新课导入
1．Aｓksomestudｅnｔｓｔoshowtheｉrgraduationｐｉctｕrｅsａndinｔｒｏｄucｅtheirteacheｒstｏtheclass,iｎclｕdingtｈeｉrtｅaｃherｓ,ｔeachiｎｇsｕbject,personaｌcｈaracters,ｔeachiｎｇsｔyｌe,etｃ.
２.Showthreetｅａｃｈeｒsｐictures(yｏuｎｇer，miｄdlｅ－ａgｅｄ,aｎｄoｌder)tｏtheｓtｕdents．Ｓupposinｇtheyarｅthｅsｔｕdｅnts'teachｅrｓ,ａskｓomeｓtｕｄｅntstosａyafｅｗｗordｓabouttheｍ．Studentｓcanｍakefuｌluｓeoftheiｒｒichiｍagiｎatiｏnaｎdabiｌiｔyｏfpｒｅｄiction．
３.Thｅrｅaｒeｔｗoquesｔｉｏｎsfoｒthesｔudentsｔｏanswer．
Q1:Ｈowcanayoungｔeacherifthiｓisthefｉrｓttｉmethathｅｏrsheteａcheｓalessoｎ?
A１:Ｓｔudeｎts’opiｎiｏｎｓ．
Ｑ2：Wｈicｈsubｊectｄoyｏulike?Why?Ｉstｈereanyreａｓoｎforteachers?Whaｔａreyourｃｒiｔｅriａｆｏｒａgoodｔeacher？
Ａ2:Ｓtｕｄents’opｉnioｎｓ.
【点评】学生展示自己的毕业照,向其它同学介绍自己的教师,又通过教师图片的展示学生所喜爱的教师的标准讨论，使学生感知、理解“教师”这一主题,及时认识本节课的任务并预测了课文内容。
Step3:Skiｍmiｎg
T:Ｔodａyweareｇｏingtolｅaｒｎatexｔabouttheｄｅscriptｉoｎoｆｔhreedｉfｆerenｔteachers,Mｒs.Li,
Mrｓ.ChｅnandMr．Wu.Ｒeadｔhｅｐartquiｃklyanｄfindｏutthｅansweｒｓｔotheqｕestionｓ.
Q1:WhaｔwaｓyoｕrfｉrstiｍｐressioｎofMrｓLｉ？
Q2:Ｗhatkindｏfpersonisｓhe？
Q3:Mrs.Chｅnisstriｃt,buｔsoｍestudentsstiｌllikeher.Ｐｌeasｅgiveyoｕｒrｅaｓon.
Q4：ＷhatdoｙｏuthiｎkoｆＭrs.Cheｎ?
Ｑ5:WｉllyoｕfallaｓｌｅｅpinＭｒＷｕ’sｃｌａsｓ?Wh