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教师资格考试初中美术学科知识与教学能力模拟试题与参考答案
一、单项选择题（本大题有26小题，每小题2分，共52分）
1、在美术课程基本理念中，强调激发学生学习美术的兴趣，并培养解决问题的基本能力的是()。
A.面向全体学生
B.激发学生学习兴趣
C.注重创新精神
D.强调文化情境
答案：B
解析：本题考查美术课程基本理念。《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，美术课程基本理念包括：（一）面向全体学生；（二）激发学生学习兴趣；（三）关注文化与生活；（四）注重创新精神。其中，激发学生学习兴趣是指兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。因此，选项B符合题意。
选项A面向全体学生是指应以学生为本，在美术教育中面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。不符合题意。
选项C注重创新精神是指现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。与题意不符。
选项D强调文化情境是指美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。故排除。
2、中国古代美术中，画论、画史、画评、画诀、画品、画谱等绘画理论著作的大量出现，对绘画的发展起到了推动作用，这种现象在()时期达到高峰。
A.魏晋南北朝
B.隋唐
C.五代两宋
D.明清
答案：C
解析：本题主要考查中国古代绘画理论著作的发展高峰时期。
选项A，魏晋南北朝时期，绘画艺术逐渐摆脱经学的束缚，成为一门独立的艺术，但此时绘画理论著作虽已出现，但并未形成高峰，故A选项不符合题意。
选项B，隋唐时期，中国绘画进入了一个全面繁荣的时期，绘画风格多样，名家辈出，但绘画理论著作的发展并未达到高峰，故B选项错误。
选项C，五代两宋时期，绘画艺术达到了前所未有的高度，尤其是山水画和花鸟画的发展更是达到了巅峰。与此同时，绘画理论著作也大量涌现，如北宋郭熙的《林泉高致》等，这些著作对绘画的发展起到了重要的推动作用，使绘画理论著作的发展达到了高峰，故C选项正确。
选项D，明清时期，中国绘画虽然也有一定的发展，但相比于五代两宋时期，其绘画理论和艺术成就都显得稍逊一筹，故D选项错误。
3、美术教材是实施美术课程的重要资源，下列关于美术教材编写原则的说法，不正确的是()。
A.美术教材要以学生发展为本，以美术学习活动方式划分美术学习领域
B.美术教材要体现国家基础教育课程改革的基本精神，满足美术课程标准提出的基本要求
C.美术教材要适应不同地区学生的美术基础和接受能力，使教材具有普遍适用性
D.美术教材要正确处理传统与现代、中国与外国的关系，体现经典性与时代感
答案：C
解析：本题主要考查美术教材的编写原则。
选项A，美术教材要依据美术课程标准编写，以学生发展为本，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力，表述正确，故排除。
选项B，美术教材要体现国家基础教育课程改革的基本精神，满足美术课程标准提出的基本要求，充分考虑不同学生的学习需求，为学生提供多样化的选择，以适应学生个性的发展，符合美术教材编写原则，故不选。
选项C，美术教材要适应具体的教学环境，应具有可操作性。教材要适合学生的学习实际，符合学生的认知规律，有利于教师创造性地实施教学。同时，教材内容的安排要注意处理好传统与现代、中国与外国的关系，弘扬中华民族优秀的文化艺术，增强学生的民族自豪感，还要体现经典性与时代感，因此“使教材具有普遍适用性”的说法过于绝对，故C选项符合题意。
选项D，美术教材要正确处理传统与现代、中国与外国的关系，体现经典性与时代感，既要弘扬中华民族的优秀文化，又要体现时代精神，同时注重选择现代、国际的优秀美术作品，开阔学生的视野，表述正确，故不选。
4、在初中美术课程中，以下哪项不属于“造型·表