2022初中地理教学总结编辑精选范文.docx

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2022初中地理教学总结

初中地理教学总结锦集8篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，为此我们要做好回顾，写好总结。总结一般是怎么写的呢？下面是我为大家收集的初中地理教学总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初中地理教学总结篇1一、课前设计课前设计过程中听取了指导老师杨**老师的指导看法和建议，同时也有支教伙伴许**针对2班的学情分析和建议，在此感谢。1.教学目标及重难点分析通过阅读地图和文字材料，学生能够了解黄河的源头和入海口、流经省级行政区和地形区、干流以及上中下游的起始点等概况。理解和概括黄河在不同河段的开发利用、生态问题和治理措施。教学重点：黄河的开发利用和环境问题的解决对策。难点：黄河在不同河段的生态环境问题的解决对策。2.初二（2）班的学情分析初二（2）班整体学情不容乐观，课堂上只有少数同学集中精神听讲，主动主动，一小部分同学纪律不好，爱说话，搞小动作，剩下的大半同学比较乖，同时是比较闷的，比较少会在课堂上给老师主动的回应，少发言。整个班的学习心情比较低，缺少活力。有些同学不能独立自主学习，须要有明确的指示引导，不然就会走神，发呆。近期的中段考质量分析，二班许多科目排在靠后。中段考的失利，让整个班覆盖在挫败感之下，在学习上不自信。依据以上的教学目标和重难点分析，结合二班的学情，进行了教学设计，最先的方案是实行小组合作课堂的方式，但小组课堂须要学生主动主动地探讨、学习、完成小组任务，对学生的主动性和独立学习的实力要求比较高，很难进行。于是重新设计方案，创设黄河地理科学考察团的情境：有详细的情境，吸引学生爱好，提高学习心情。有明确的考察任务，可以落实教学目标。而校长来信和班主任加油激励是对二班中段考挫败后的关怀。教学情境中的景观、人物尽量贴近生活，体现出地理的生活性和好用性。二、教学过程1.教学过程基本根据课前的教学设计进行。2.学生精神集中、非常投入、仔细听讲、动手笔记，很难得。3.学生主动性和主动性偏低，一方面是老师引导带入做的不好，另一方面是学生基础一般，学问面偏窄。4.考察任务完成完整，并有回顾。5.设计环节有欠缺：记录表的完成不够时间，没有进行利河与害河的辩论，没有评出这堂课的地理之星，课堂时间的把控要加强。6.教学调整：这堂课一起先学生就进入仔细的状态，纪律不用担忧。而过程中，在公开课的压力下、学生基础差的问题起先暴露，学生不敢发言，怕说错话，怕回答错误，导致这堂课只有少数同学能够主动地回答，导致这堂课的互动生成比较少，使得原本设计的主动探讨的情节变得沉闷，相对以学生为主导的学生勇于发言的课堂，这堂课是老师占据更多主导三、课后反思可能听课老师和伙伴对这堂课的老师和学生都有肯定的要求。老师方面，在声音音量、板书、情境的生动性趣味性上要加强，更重要是加强引导的语言，提高情境的带入感，达到更多互动生成的可能，同时给学生创建可以发挥的空间。学生方面，听课老师可能评价不高，有些方面做得不够好，没有公开课上应当有的表现。但个人而言，综合考虑支教这段时间他们的表现，二班的学生很大程度上达到了我对他们的要求，甚至有些方面是超出我的预期的，课前我对他们的要求是协作与自律，我不提三维目标，我信任，只要他们会去协作、会去自律，三维目标是会在课堂的进程中自然而然地实现。这堂课上，他们仔细