教师资格考试高中历史学科知识与教学能力模拟试卷及解答.docx

教师资格考试高中历史学科知识与教学能力模拟试卷及解答
一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）
1、在历史课堂教学中，李老师提到“科举制是一种选官制度，起源于汉朝，形成于隋朝，确立于唐朝，完备于宋朝，鼎盛于明清”。针对李老师这一观点，下列表述错误的是()。
A.汉朝察举制开启了我国科举考试制度的历史
B.隋朝时期科举制成为选官的主要制度
C.唐朝科举制分常科和制科，进士科地位最重要
D.清朝末年废除科举制
答案：A
解析：
A项，科举制是通过考试选拔官吏的制度，汉朝察举制主要是根据德行、才能来选拔官员，并不是通过考试，故A项错误；
B项，隋朝时，隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员，隋炀帝时，设进士科，科举制正式形成，科举制成为选官的主要制度，故B项正确；
C项，唐朝科举制分常科和制科两类，每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科，常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种，其中明经、进士两科最重要，明经科主要测试考生记诵儒家经典能力，进士科包括策问、加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋，策问以解决社会实际问题为目的，考察处理政事的能力，故C项正确；
D项，1905年，清政府宣布废除沿用了一千三百多年的科举制度，故D项正确。
2、公元前3世纪到公元2世纪，印度出现了许多小国家，这些小国发展成为许多王国，印度历史进入了所谓的“列国时代”。当时印度孔雀王朝的建立者是()。
A.亚历山大B.旃陀罗笈多
C.阿育王D.释迦牟尼
答案：B
解析：
A项，亚历山大是马其顿国王，以其雄才大略，先后统一希腊全境，进而横扫中东地区，不翻山越岭攻占了埃及，荡平波斯帝国，大军开到印度河流域，建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国，故A项错误；
B项，孔雀王朝（前324～前187）是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名，故B项正确；
C项，阿育王是孔雀王朝的第三位君主，是该王朝的全盛时期统治者，他勤政爱民，他在位期间，宣扬佛教，并在全国各地竖立石柱，刻上敕令和教谕，故C项错误；
D项，释迦牟尼是佛教的创始人，他生于公元前6世纪古印度的迦毗罗卫国，今尼泊尔境内，姓乔达摩，名悉达多，释迦牟尼意为“释迦族的圣人”，故D项错误。
3、据史料记载，我国明代官办的手工业作坊内，使用着四百名以上的工匠，有细密的分工，每件产品上面都标着工匠的姓名。据此可以判断该手工业作坊是()。
A.家庭手工业B.官营手工业
C.民营手工业D.机器制造业
答案：B
解析：
A项，家庭手工业是农户的一种副业，产品主要供自己消费和交赋税，剩余部分才拿到市场出售，其特点是小规模经营，不是官办手工业作坊，故A项错误；
B项，根据材料“我国明代官办的手工业作坊内，使用着四百名以上的工匠，有细密的分工，每件产品上面都标着工匠的姓名”可知，这反映的是官营手工业，官营手工业产品制作精美，政府直接经营，大作坊生产，资金雄厚，产品精美，故B项正确；
C项，民营手工业由民间私人经营，主要生产民间消费品，产品主要用于民间消费，不是官办手工业作坊，故C项错误；
D项，机器制造业属于近代工业，不是官办手工业作坊，故D项错误。
4、古希腊哲学家泰勒斯说：“水是万物的本原。”他的这一观点()。
A.是科学的唯物主义观点
B.是一种朴素唯物主义观点
C.是一种形而上学唯物主义观点
D.是一种客观唯心主义观点
答案：B
解析：
A项，科学的唯物主义，是唯物主义哲学的三种基本形态之一，它是指用辩证法的观点看物质世界的本原的哲学，是马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义的总称，故A项错误；
B项，朴素唯物主义，又称“素朴唯物主义”，是唯物主义三个阶段的最初形态，主张世界的本原是物质的某种或
二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）
第1题：
题目：
简述在初中历史教学中，如何有效培养学生的历史思维能力？
答案：
在初中历史教学中，有效培养学生的历史思维能力是提升教学质量、促进学生全面发展的关键。以下是几个方面的策略：
激发历史兴趣：兴趣是最好的老师。教师应通过生动有趣的历史故事、多媒体教学资源等，激发学生对历史的兴趣，使学生愿意主动探索历史，为培养历史思维能力打下良好的基础。
明确历史概念：历史概念是理解历史现象、分析历史问题的基础。教师应清晰准确地讲解历史概念，帮助学生建立正确的历史认知框架，为进一步的思维活动提供支撑。
引导史料分析：史料是历史研究的基石。教师应引导学生学会搜集、整理、分析史料，通过对比、归纳、推理等方法，从史料中提炼出历史信息，培养学生的史料实证能力和批判性思维。
培养时序观念：历史是时间的艺术。教师应强调历史事件的时间顺序和因果关系，帮助学生建立清晰的历史时间线，理解历史发展的脉