教师资格考试高中历史学科知识与教学能力自测试题及答案解析.docx

教师资格考试高中历史学科知识与教学能力自测试题及答案解析
一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）
1、最早提出“历史教育应面向全体学生，发挥历史学科的教育功能，以提高国民素质为宗旨”的文件是()。
A.《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》
B.《普通高中历史课程标准(实验)》
C.《义务教育历史课程标准(2011年版)》
D.《普通高中历史课程标准(2017年版)》
答案：A
解析：本题考查了不同历史时期的历史课程标准的内容。
选项A，《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》首次明确提出“历史教育应面向全体学生，发挥历史学科的教育功能，以提高国民素质为宗旨”，这体现了历史教育在素质教育中的重要地位，因此A项符合题意。
选项B，《普通高中历史课程标准（实验）》主要针对普通高中阶段的历史教育，虽然也强调历史学科的教育功能，但并未直接提出“以提高国民素质为宗旨”的表述，故B项错误。
选项C，《义务教育历史课程标准（2011年版）》是对《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》的修订和完善，虽然也重视历史学科的教育功能，但同样没有直接提出上述表述，故C项错误。
选项D，《普通高中历史课程标准（2017年版）》是最新修订的普通高中历史课程标准，它更加注重学生核心素养的培养和历史思维能力的发展，但同样没有直接涉及“以提高国民素质为宗旨”的表述，故D项错误。
2、以下关于夏朝历史的叙述，正确的是()。
A.夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝
B.夏朝的都城是今天的河南安阳
C.夏朝的建立者是启
D.夏朝的文字是甲骨文
答案：A
解析：本题主要考查夏朝的历史。
选项A，夏朝是中国历史上的第一个王朝，它标志着中国从原始社会进入了奴隶社会，是我国历史上第一个奴隶制王朝，故A项正确。
选项B，夏朝的都城并不是今天的河南安阳，而是阳城，今河南登封附近，而河南安阳是商朝晚期的都城殷墟所在地，故B项错误。
选项C，虽然启是夏朝的重要君主，但他并不是夏朝的建立者，夏朝的建立者是禹，启是禹的儿子，他继承了禹的王位，开启了“家天下”的世袭制，故C项错误。
选项D，甲骨文是商朝的文字，主要刻在龟甲和兽骨上，用于记录占卜、祭祀等活动，而夏朝的文字尚未有确凿的考古发现，故D项错误。
3、在《全球通史》中，斯塔夫里阿诺斯说：“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生在公元前221年，第二次发生在1911年，第三次在1949年。”其中第二次“大革命”是指()。
A.辛亥革命
B.戊戌变法
C.新文化运动
D.洋务运动
答案：A
解析：本题主要考查中国近代史上的重大历史事件及其影响。
选项A，根据材料“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命……第二次发生在1911年”，结合所学知识可知，1911年爆发的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，使民主共和观念深入人心，这是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放，也是一次深刻的社会变革，因此第二次“大革命”指的是辛亥革命，故A项正确。
选项B，戊戌变法发生在1898年，时间不符，且戊戌变法并未改变中国的政治和社会结构，故B项错误。
选项C，新文化运动发生在1915年，时间不符，且新文化运动主要是一场思想文化运动，并未改变中国的政治和社会结构，故C项错误。
选项D，洋务运动发生在19世纪60-90年代，时间不符，且洋务运动主要学习西方先进技术，以“自强”“求富”为口号，并未改变中国的政治和社会结构，故D项错误。
4、某历史兴趣小组开展以“中国古代对外友好交往”为主题的探究活动，下列材料能够入选的是()。
A.戚继光抗倭
B.玄奘西行
C.郑成功收复台湾
D.康熙帝组织雅克萨之战
答案：B
解析：本题考查中国古代对外友好交往的史实。
选项A，戚继光抗倭是明朝时期抗击日本海盗的斗争，属于抵御外来侵略，而非友好交往，故A项错误。
选项B，玄奘西行是唐朝时期高僧玄奘为求取佛经佛法而西行天竺（今印度）的历程，是中印
二、简答题（本大题有3小题，每小题10分，共30分）
第1题：
题目：请简述高中历史教学中如何有效培养学生的历史思维能力？
答案：
在高中历史教学中，有效培养学生的历史思维能力是提升学生历史素养的关键。以下是几个方面的策略：
设置问题情境，激发思考兴趣：教师应根据教学内容，设计富有启发性和探究性的问题情境，引导学生主动思考，激发学生的求知欲和探索欲。例如，在讲解“鸦片战争”时，可以设问：“为何看似强大的清朝会在鸦片战争中失败？”这样的问题能够促使学生深入思考历史事件的复杂性和多面性。
注重史料教学，培养证据意识：历史是一门注重证据的学科。教师应引导学生学习如何搜集、整理、分析史料，从中提取有