小学英语Clothes 教学设计-【通用，经典教学资料】.doc

Clothes教学设计
刘晏廷
一、教学目标：
1、知识目标：学习服装类单词pants、shoes、jacket、T-shirt、dress、pajamas。句型What’she/shewearing?He’s/She’swearing…Whatdoyouthinkofhim/her?He’s/She’s…。
2、技能目标：培养学生综合语言运用能力。
3、情感态度目标：培养学生正确的审美观，注重心灵美才是真的美。
二、教学重难点：服装类单词在句型中的运用。
三、教学流程：
1.Greeting:
T:Standupplease.
Helloeveryone.
Nicetomeetyou.
Sitdownplease.
2.Warmup:
播放视频。
Singasong:Myclothessong.
T:Nowlet’stalkaboutclothes,showmeyourfingers.
Title：Clothes
3.Newwords:
pants：onetwothreego
shoes：onetwothreego
jacket：onetwothreego
T-shirt：onetwothreego
dress：onetwothreego
pajamas：onetwothreego
Game:看口型猜单词，小组加分。
4.Newsentences:
（1）T:guesswho’sthat?播放录音。
（2）T:Look!What’shewearing?
S:He’swearingawhiteT-shirt.
板书:What’shewearing?
He’swearing______.
操练句型：教师领读。
男女生读。
同桌互动。
（3）播放视频。
T:What’shewearing?
S:He’swearing______，______.
操练句型：教师领读。
男女生读。
同桌互动。
（4）播放视频。
T:What’shewearing?
S:He’swearing______，_____and______.
操练句型：教师领读。
男女生读。
同桌互动。
（5）播放视频。
T:Whatdoyouthinkofhim?
He’s_____.(cool/nice/great/cute)
板书句型。
操练活动：教师领读。男女生读。
学生自读。全体齐读。
同桌互动。汇报展示。
5.Activity:
Talkaboutastudentingroups.Thenlet’sguess:Who’sthat?
Youcansaylikethis:
A:What’she/shewearing?
B:He's/she’swearing______,_____and_____.
A:Whatdoyouthinkofhim/her?
B:He's/she’s_____.(cool/nice/great/cute)
Guess:Who’sthat?
班级汇报。
6.Game:Afashiondesigner服装设计师。
播放音乐。
汇报展示。
7.情感教育、升华：
（1）养成教育：形成正确的审美观。
（2）感情升华：可是在中国偏远山区仍有和你们一样大的孩子生活在贫困中，那里交通闭塞导致家庭贫困，他们穿的破旧的鞋。在那没有良好的教育环境，孩子们几乎不能上学，同老人一起留守在家里。
（3）美德教育:只要人人都能献出一点爱，世间将变成美好的人间。
Thebeautyofthemindisthetruebeauty.同学们心灵美才是真的美！

《2.观察水》教学设计

教学目标：
知道认识物体可用看、闻、尝、摸等方法。
会用多种感官认识水，能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。
知道水是没有颜色、没有气味,没有味道,透明的液体。
教学重点：
运用科学方法认识水的各种性质。
教学难点：
选择用具，把水运到1米或更远处的空桶中。
教学准备：
分组实验器材：4只杯子，筷子、一盆水。
演示器材：保鲜袋、杯子、水桶。
游戏器材：水桶，导水管、杯子、等。
教学过程：
导入新课
教师出示装有水的瓶子(不透明)晃动几下，让学生猜猜瓶里装的是什么东西。
师：今天老师给大家带来了一个礼物，请同学们闭上眼睛猜一猜是什么？
学生猜测，教师引导学生说明猜测的原因。
生：水！
师：你是怎么知道的？
生：听见了水声。
3.导入本课。
师：这节课我们就一起来观察水。（板书课题）
探究新知
学习科学认识物体的方法
谈话：在观察水之前，请同学们先帮老师找到水，好吗？（好！）每个小组的桌上都有4只杯子，分别装着牛奶、白醋、糖水和水，请各小组同学充分调动自己的感官迅速地找到水，看看哪个小组同学用的方法多，找水找得快。开始！
学生讨论并动手操作。（2分钟）
学生汇报本组的方法。
师：谁能说一