认识直角教案-【经典教育教学资料】.docx

《认识直角》

教
学
设
计

《认识直角》教学设计
教学目标：
1．结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。
2．通过折一折、比一比、画一画，培养学生动手操作能力。
3．激发学生学习数学的兴趣，增进学生对数学的亲近感。
教学重点：
初步认识直角，会判断直角和画直角。
教学难点：
会用三角板判断一个角是否是直角。
教学过程：
一、复习导入
师：同学们，我们已经认识了角，你还记得角的各部分名称吗？请举手回答。师点名学生回答后，全体同学一起填写。
二、探究新知
1.认识直角
课件出示例3图示。
师：之前我们去了小天使的操场认识了各种各样的角，现在老师又从小天使的操场上单独请来了一些朋友，你们看看，它们是谁？
引导学生指出例题中共同所有的角，并请学生上来指一指还有哪些角跟它们一样。
师：老师今天又要给大家介绍一个数学当中的新朋友了，它就是这种两条边都是直直的角，我们把它叫直角。今天我们学习的任务就是来认识直角，判断直角并且学会画一个直角。
师：请同学在三角板上指出一个“直角”。教师根据学生情况进行引导，使学生都能正确指出三角板上的直角。
判断直角
师：刚才我们认识了直角，下面我们来判断哪些角是直角呢？
第一步，我们先排除哪个角肯定不是直角。很明显是这两个。
接下来，我们判断剩下的两个角，怎么判断出它是不是直角呢？给你一个小提示，我们可以借助什么工具呢？
生：三角板。
师：对！非常聪明！就是三角板。它可以帮助我们判断一个角是不是直角。那怎么操作呢？
师：先将顶点对齐，再对齐其中一条边，看另一条边是否对齐。
师：那我们现在一起看看这两个角到底是不是直角。
3.现在用你手中的三角尺，判断一下你的数学书封面上的角是不是直角。
4.师：刚才我们认识了直角，我这里有一张纸，大家想一想，用这张纸能不能制作出一个直角？
教师示范，引导学生动手操作。成果展示。
小结：先将这张纸上下对折，再沿着折痕左右对折，就可以得到一个直角。
师：它到底是不是直角呢？我们用三角板来验证一下。
5.画直角
师：回忆一下上节课我们是如何画角的。
生：先画一个顶点，再画两条从顶点出发的边。
板演画直角并说说画法。引导学生归纳总结直角的画法。
学生用三角尺画一个直角，教师巡视。
三、巩固练习
做一做第2题，数一数下面的图形中各有几个直角。
学生独立完成。
四、课堂小结
今天，我们认识了直角，学会了如何画一个直角，还知道了怎样用三角板判断一个角是不是直角。

安全教育教案课题：防火自护、自救安全教育教学内容：学习一些家居防火自护。自救知识教学目标：①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学时数：1课时。教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程：㈠谈话导入：同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）1.用电安全随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法：①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。2室内火灾.从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。㈢教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。2、火灾地址要报详细：XX市XX村