通过神经系统的调节.ppt
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《通过神经系统的调节》.ppt
第2章动物和人体生命活动的调节本章知识分布:第1节通过神经系统的调节神经系统的组成神经元、神经纤维与神经关系灰质:神经元二、神经调节的结构基础和反射4、含羞草被碰触后会垂下叶子,草履虫会向水中有糖分的一侧移动,这是不是属于反射呢?先天就会的膝跳反射谈虎色变眨眼反射婴儿吮吸反射看梅流口水缩手反射感受器:感觉神经末梢部分感受器:感受器兴奋:动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。感受器:感受刺激,产生兴奋反射弧的基本结构树突用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下
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第1节通过神经系统的调节神经元神经元、神经纤维与神经2、神经调节的基本方式——反射兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。反射过程:也是兴奋传导的过程感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器.二、兴奋在神经纤维上的传导(1)静息电位:膜内负电、膜外正电.为什么突触小体中含较多的线粒体?神经元之间在结构上并没有相连,每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触,此接触部位被称为突触。3、主要突触组成:思考与讨论:哪些因素会影响兴奋的传导和传
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2.1通过神经系统的调节教学设计课题第二章动物和人体生命活动的调节第1节通过神经系统的调节教学目标1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。教方学法讲述与学生练习、讨论相结合教材分析重点(1)兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。(2)人脑的高级功能。难点神经冲动的产生和传导教具实物投影、课件教学过程〔引入〕以“问题探讨”引入。生思考,师提示。〔提示〕:这些问题具有开放性,可以让学生充分讨论后再回答,目的是引起学
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第一节通过神经系统的调节(一)神经调节的基本方式---反射(二)反射的结构基础---反射弧(一)、神经调节的基本方式---反射1、含羞草小叶被触碰后会合拢;2、草履虫会向水中糖分多的方向进行移动。不属于反射,仅仅是应激性,植物和单细胞生物不存在有神经系统;有神经系统参与的应激性才属于反射。2.类型(二)、反射的结构基础---反射弧1.反射要发生需要的条件是A.反射弧要完整B.来自体外或体内的刺激C.反射弧要完整、来自体外或体内一定强度的的刺激D.大脑控制3.下列各项中,不属于反射活动的是A.由于气温高而出
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《通过神经系统的调节》教案一、教学目标1.知识目标(1)描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。(2)概述兴奋在神经纤维上的传导过程。(3)概述兴奋在细胞间的传递过程。(4)应用兴奋传导原理,辨别传导方向,解决实际问题。2.能力目标(1)通过观察兴奋传导的动态过程,培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。(2)通过介绍研究兴奋传导的材料和方法培养学生的科学思维能力。(3)通过利用电学原理分析膜电位变化,提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。3.情感、态度价值观(1)通过科学发现,培养学生实事求是的