南京市学前教育专业本科生专业认同的现状调查研究.doc

本科生毕业设计（论文）

南京市学前教育专业本科生专业认同的现状调查研究

所在学院：学前教育学院
专业：学前教育
姓名：刘怡然
学号：1340510083
指导教师：尹坚勤

完成日期：2017年4月21日PAGE\*MERGEFORMATI

摘要
本研究定题为“学前教育专业本科生的专业认同现状调查研究”,对当前学前教育专业本科生的专业认同现状进行调查分析并进行研究。本研究借鉴国内外相关研究,结合我国学前教育专业本科生的实际学习情况,收集幼儿教师职业认同典型特点,以幼儿教师专业认同问卷为研究工具,以来自江苏第二师范学院的大一到大四的学前专业本科生为研究对象,考察他们的专业认同现状和差异,并对出现差异的成因进行分析，最后探讨了如何促进学前专业本科生的主动有效学习的相关策略。

关键词：学前教育；专业认同；现状调查：本科生

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ABSTRACT
Thisstudyisentitled"asurveyofprofessionalidentityofundergraduatesmajoredinpreschooleducation,professionalidentityonthecurrentsituationofundergraduateofpreschooleducationwasinvestigatedandstudied.Thestudyofrelevantresearchathomeandabroad,combinedwiththeactuallearningsituationofpreschooleducationundergraduatestudentsinChina,collectionofpreschoolteachersoccupationidentityintypicalcharacteristics.Topreschoolteachers'professionalidentityquestionnaireasaresearchtool,takingfromsecondJiangsunormalcollegefreshmantoseniorundergraduatepreschooleducationastheresearchobject,studythestatusoftheirprofessionalidentityanddifference,andthereasonofdifferencesareanalyzed,Finally,thepaperdiscusseshowtopromotetheactiveandeffectivelearningstrategiesofpreschoolmajorstudents.

Keywords:Preschooleducation;professionalidentity;Statusinvestigation;Undergraduate

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江苏第二师范学院17届本科生毕业设计（论文）

绪论
一、研究目的及意义
研究目的
首先，获得学前教育专业本生的专业认同现状的有关数据与结果。研究运用问卷调查法、访谈法以及文献法等方法