试题-全国-2009_七年级政治做情绪的主人 丰富多样的情绪 同步练习新人教版.rar

用心爱心专心做情绪的主人丰富多样的情绪同步练习[自主学习]1．认知目标：懂得情绪是人的心理活动的“窗口”，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、裒、惧是情绪的四种基本类型；理解不同的情绪会给个人或社会带来不同的后果。2．情感目标：懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，发展良好的情绪品质，提高心理素质，树立乐观的生活态度和远大的理想。3．技能目标：提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的探究能力、团队合作进行学习和活动的能力。[当堂反馈]一、填空1．情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的是否得到满足。2．情绪分类的方法很多，最常见的是把情绪分成四大类：、、、。3．情绪影响着人们的，影响着人们的。情绪犹如双刃剑，一方面，情绪可以充实人的和，提高个人的和，促进我们。这是情绪对人的积极影响；另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的，降低人的和，这是情绪对人的消极影响。二、在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。1．人的情绪是复杂多样的，写出最常见的四种基本情绪。2．在四种基本情绪的基础上，可以组合成很多复杂的情绪。说一说你在下列几种情境中的情绪表现：①当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，感到：___________②看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，感到：___________③看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，感到：___________④数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，感到：___________⑤自己喜欢的书，被同学遗失了，感到：___________三、材料一：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。材料二：《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。但他妒忌心很强。对才能比他高的诸葛亮，总是耿耿于怀，并想方设法陷害。诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遏，吐血而亡，断送了风华正茂的性命，年仅36岁。材料三：《儒林外史》中的范进，多次赴考不第，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，大喜过望，精神失常，狂呼大叫：“我中了!我中了!”“喜极而疯”。1．这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？2．根据这三则材料，你认为四种基本情绪中，“喜是有积极影响而无消极影响的，而怒哀惧则是只有消极影响而无积极影响的”这一说法正确吗？为什么？请你再举例来说明。四、英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。从这则材料中可得出什么结论?五、学习成绩一直名列前茅的小明，很奇怪自己心情好的时候，背很长的课文也不费劲儿；可心情不好时，就算是不长的课文也会花很长的时间；当高兴、愉快时，经常会有新点子、好主意，创造性思维的火花会不断涌现；而痛苦、悲伤时，常会觉得脑子不好使，更别说什么创造性思维了。在考试中常常会因为过度紧张，出现怯场，不能取得理想的成绩。这段材料说明了什么道理？对你有何启示？[练习拓展]情绪对智力的影响积极的情绪有助于智力的发展，消极的情绪会抑制智力水平的提高。科学研究表明，情绪积极、乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。智力水平不只体现在智商（IQ）上，而且体现在记忆、思维、创造、想象等众多方面。比如，人的记忆力在情绪不同时会表现的不一样。当处在积极的情绪状态时，会感觉记得多、记得快、记得牢、而处在消极的情绪状态时会感觉记忆力不好，记忆的效率不高。有一些中学生反映：在语文学习中，尤其在背课文时，经常会有这种体验：心情好时，背很长的课文也不费劲儿；可心情不好时，就算是不长的课文也会花很长的时间。又比如在思维方面，积极的情绪可以使人思维敏捷、细致、准确，可以调动人的潜能；而消极的情绪可能导致人意识狭窄，判断能力减弱，观察力不准确、不细致，思维粗糙，行为失常。另外，情绪也影响人的创造力。当我们高兴、愉快时，经常会有新点子、好主意，创造性思维的火花会不断涌现；而痛苦、悲伤时，常会觉得脑子不够使，更别说什么创造性思维了。这些都能够说明情绪影响人的智力的发展。美国曾对一些高智商的学生进行长期追踪研究，发现获得卓越成就的人不仅具有良好的智力，而且具有良好的情绪。1．学习了情绪对智力的影响，对同学们有什么启发呢？在学习方面应该怎么做呢？2．谈一谈：你经历过的最高兴、最悲伤、最愤怒、最恐怖的事情是什么？它对你