开题报告，比赛教学法在网球教学中的运用.doc

2010级
学士学位毕业论文(设计)材料册

学位申请人姓名学号所在学院名称专业名称指导教师姓名指导教师职称

情况说明
1．《华中师范大学本科毕业论文（设计）开题报告表》：该表于2013年12月31日前完成。
2．《华中师范大学本科毕业论文(设计)指导记录表》：该表第一次指导记录于2014年2月完成；第二次指导记录于2014年3月完成；第三次及以上指导记录于2014年4月30日前完成。即第8学期开学后至4月30日前完成毕业论文（设计）写作（不少于6周）。
3．《华中师范大学本科毕业论文(设计)答辩记录》：第8学期5月31日之前完成毕业论文(设计)答辩工作。答辩时将该表交由答辩组秘书作答辩记录用。
4．《华中师范大学本科毕业论文（设计）成绩评定表》：该表一式二份，一份装入学生档案，一份随材料册装订。
学士学位毕业论文(设计)材料册中各表格填写完毕后，经学校各部门审核盖章，按以上顺序统一装订，整理归档并永久保存。

华中师范大学
本科毕业论文（设计）开题报告表

学院名称专业名称年级学生姓名学号指导教师姓名论文选题类型

填表时间：2013年11月27日

填表说明
1．本科生原则上应于第七学期结束之前完成毕业论文（设计）的选题和开题工作。
2．本表由学生在开题报告经指导教师开题指导并修改后填写。指导教师在学生填写后，应在本表相应栏目里填写确认性意见。本表最后由学院盖章备案保存。
3．学生应执行本表撰写毕业论文（设计），不得作实质性改变。学生须在所在学院规定的时间内完成毕业论文（设计）并参加答辩。
4．毕业论文（设计）的具体要求请参阅《华中师范大学本科毕业论文（设计）工作条例》和《华中师范大学本科毕业论文（设计）写作与排版打印规范》。
5．论文选题类型分为四类即：师范类专业研究；师范类教育研究；非师范类基础研究；非师范类应用研究。
6．本表由教务处统一印制发放。学生可用蓝色或黑色水笔认真填写，做到填写整洁、正确，也可用电子表格填写，该表可从教务处网页上下载。

拟选
题目
比赛教学法在网球教学中的运用选题依据及研究意义
随着经济时代的飞速发展，社会对于体育教育的期望越来越大。各家长已经不仅仅要求学生未来的学习文化成绩可观，还要求学生在各方面均有涉猎，不能落后他人。网球作为当下非常热门的体育项目，成为了很多人非常喜爱的体育运动，因此网球教学也成为了社会大众学者非常关注的话题。而为了提升网球教学的效果与质量，很多网球教练都在不断更新自己的教学形式与理念。而比赛教学法作为现代非常流行的网球教学方式，也引起了众多学者的深入研究与剖析。本论文主要论述了比赛教学法在网球教学中的运用，了解网球教学的发展现状，分析在网球教学过程中所运用适宜的介入指导方法，从而认知比赛教学法给予网球教学必要的、适当的指导和帮助，促进网球学习者在网球学习中的交流和协作，提高网球教学的效果与质量。

选题的研究现状
刘卉在《网球大力发球技术的运动生物力学原理》中提到，网球运动是一种技术性很强的运动,没有专业的指导和教授是很难上手的。比赛教学法作为一种新兴的网球正反手入门教学方法,在教学方法和理念上都有很大的改变,强调学员的自身感受,尽快进入到比赛模式,以强化初学者对于网球运动的兴趣,使网球人口不再流失,并不断扩大。
赵玥在《迷你网球及迷你网球的教学》中说道，入门学习时的直接体验十分重要,初学者在应用十步教学法进行入门学习时会有非常愉快的直接体验,这对于他们的兴趣发展和继续学习下去的自信是很有帮助的。
陶志翔、祁兵、林建健在《费德勒与纳达尔对阵时发球阶段技战术特点的对比分析》中认为，以游戏和比赛为主要教学方法,在入门学习时更加注重战术意识和球场思维的培养,在游戏性的学习中融入技术动作的学习,目的性强,这对于一个初学者来说,是很重要的。
刘智运在《高等教育中“以人为本”的内涵》中认为，“以人为本”是现代大学的教育哲学观现代大学最重要的办学理念,就是“以人为本”。改革要以人为本,学校要以学生为本,办学要以教师为本。“以人为本”在教育工作中,既是一种价值判断,也是一种方法论。

拟研究的主要内容和思路
首先通过观察网球教学的发展现状，了解当前关于网球教学过程中所存在的问题；其次通过结合相关的网球教学形式和资深教练的教学经验，诊断当前网球教学的指导方面存在的不足和问题，分析造成这些问题的原因；最后，结合一些案例，总结比赛教学法对网球教学的重要性。
结合理论书籍与教材等，以理论研究为先决条件，进行分析研究，制定初步的策略，然后将策略运用到实际游戏中，并进行调整，寻求更合理化的策略，本着理论与实践相结合的方法来进行研究。

研究的创新点及重