初二物理期末复习：实验专题.pdf

初二物理复习：实验专题姓名:

1.小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用
如图A所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如表：
（1）在右图
钩码总重/N0
中作出弹簧
指针位置/cm伸长与钩码
对弹簧拉力
弹簧伸长/cm0
的关系图；
（2）小华可以得出的结论是：在拉力不大于N的情况下，弹簧的跟钩码的
拉力成正比；如果用这根弹簧做成弹簧测力计，那么弹簧测力计的测量范围是
N。
（3）小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码．他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹
簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为用弹簧测力计好，还
是用钩码更好一些？答：，.
（4）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面
图（填序号）所示的图象．

（5）另一组同学在“探究弹簧伸长和外力的关系”实验中，将弹簧水平放置测出其自然长
度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端施加竖直向下的力F，实验是在弹簧弹性限度内
进行的．测得外力F与弹簧的伸长量x的关系如图E所示．由图可知，图线不过原点的原因
是由于．
2.如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
（1）实验过程中测力计拉着物块A，沿着水平方向做运动，此时，弹簧测力计
的拉力F与物块A所受到的滑动摩擦力之间的关系是：大小，方向.
（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时，越大，滑动摩擦力越大.
（3）分析图甲、丙，发现F＜F，可以得出结论：。
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（4）如果甲图中物体运动的速度大小为v，乙图中物体运动的速度大小为v，实验过程中，
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关于v和v的大小，下列说法正确的是．（选填字母）
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A、v一定大于vB、v一定小于v
1212
C、v一定等于vD、v可以大于、等于或小于v．
1212
3.如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验。
（1）如图甲所示，小芳在做该实验时，操作的错误是.
纠正错误后，若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将
（变大/变小/不变）．
（2）若将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此
得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问
题,
要“探究摩擦力的大小与接触面积的大小是否有关”应该选择一个________（填“长方体”
或“正方体”）木块，至少需要通过做_____次实验才能得出较准确的结论。
（3）小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，如图乙
所示，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩
擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是。
A．木块A受到的是静摩擦力B．木块A相对于地面是运动的
C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大D．木块A所受摩擦力的方向向左
4.小聪探究“影响重力大小的因素”和“判断重力方向”如下：（1）在探究物体所受重力
大小与物体质量关系时，实验记录如表：

实测物体物体质量m（kg）重力G（N）G/m（N/kg）

物体1

物体2

物体3
①在探究过程中，需要的测量工具有、．
②分析表中实验数据，得出的结论
是：．
得出此结论的依据是：。
（2）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐
渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（变化/不变）；以上实
验现象分析得出：重力的方向总是．
5．如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景．
(1)小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度
处的两个滑轮，如图甲所示,在左侧细线下挂上一个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还
需在右侧细线下挂上个钩码．
(2)当小卡片平衡时，小华将
小卡片左端向上、右端向下
顺时针转过一个角度，松手
后小卡片不能平衡．设计此
实验步骤的目的是为了探

究．
(3)小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同
高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验（能/不能）．
(4)为了验证作用在同一物体上的两个力才能平衡，下一步的操作是：______
(5)小力实验时出现了如图丙所示的情景，于是他认为两个不在同一直线上的力也能平
衡．他的说法是______（正确/错误）的，造成这种情况的可能原因是____
__．要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：
(6)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差
距．你认为形成差距的原因是．
(7)当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是______．
A．否定相应的理论B．放弃实验，直接认同相应的理论
C．查阅资料，了解理论的