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在学习中加深理解
在学习活动中，一些农村基层党员和干部提出，多年来，我们学习的理论，为何都不是实践中当家的理论。他们所列的证据是：十一届六中全会全面评价和肯定了毛泽东思想，而当家的是邓小平理论；把邓小平理论写进了党章和宪法，当家的却是三个代表重要思想；把三个代表重要思想写进党章和宪法，当家的又是科学发展观了。学习的不当家的问题，在基层这是一个不可回避的现实问题，也是一个既简单又复杂的问题，还是一个可能多次出现的问题。回答这个问题，只有深入学习。提出上述问题，是说这些年我们党在理论上发展很快，形成了几个理论、几个指导思想。回答这个问题，关键在于这些思想理论能够当之无愧地成为党的现实当家思想。什么是党的指导思想。任何一个政党的行动，都要受一定的思想、观点或理论的指导和支配。指导一个政党一切行动的思想、观点或理论体系，就是这个政党的指导思想，也称行动指南，用农村的话说，就是现实当家理论。怎样的思想理论才能成为当家理论。有的思想理论，虽然也来自社会实践，但只停留在理论形态，不一定能再回到实践中去，甚至有的思想理论，一产生便争论不休，永无定论。作为党的指导思想，不仅来自实践，还要再回到党和国家的实践中去，变成具体的路线、方针和政策，成为看得见、摸得着的物质成果，并在实践中不断完善和发展。所以，我们称之为学习实践活动，不只是学，还要用。一般认为，时代背景、理论学说和人物与个性是分析政治思想的主要方法。有的把党的指导思想的成立概括为五个条件：一是能够反映时代精神；二是能够揭示社会发展规律；三是能够引导社会前进；四是能够产生深远影响；五是产生最具代表性的着作（文选德：《与时俱进的马克思主义新成果》原载XX省委宣传部编《形势教育参考资料》2002年第7期）。还有的认为，至少需要三个条件：第一，体现人民群众的利益和愿望；第二，顺应时代要求，符合实际国情；第三，按照事物发展的客观规律办事，经过努力能够实现。这三条，哪一条也不能少。（金冲及《中国共产党在新世纪之初的行动纲领》人民日报2002年11月19日第九版）党的各个思想体系都是符合这些要求的。党的十七大党章对党的指导思想的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观的理论来源、核心内容、实践成果、发展前景，分别进行了概括论述，江泽民在《始终做到三个代表是我们党的立党之本、执政之基、力量之源》一文中对三个代表产生的时代背景进行了深入的论述。《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》两本书包含了科学发展观的理论来源、时代背景和核心内容。我们要认真学习领会。从《共产党宣言》的发表算起，马克思主义经历了160多年，跨越了中国封建社会、世界资本主义社会、世界和中国的社会主义社会三种社会形态，先后产生了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等理论形态，它包括经济、政治、文化和社会的核心智慧，它是全党的智慧结晶，更是社会实践的结晶。产生党的现实当家思想的理论基础越来越丰富，只要我们坚持而不动摇，就能够不断地开拓党的思想理论的新境界。党的指导思想是不断丰富和发展的。时代每前进一步，国内外的形势每变化一次，党和国家的领导人每交替一次，当家指导思想就开拓一次，刷新一次。这是不可移易的真理，是党和国家保持逢勃朝气和无往不胜的前提。历史是不停步的，思想理论具有继承性，只有把各个思想理论联系起来学习，结合起来思考，才能对新的思想体系有更深刻的理解。一个新的思想体系的产生，需要一个过程。随着党和国家领导人任期制的实行，新的指导思想的形成必然有一个传承和创新的过程。一代又一代马克思主义者，还会在自已所处的历史条件下，把指导思想以自已的理解和语言表达出来，形成鲜明的时代语言，为人民所接受、传颂和实践。认真阅读党和国家重要领导人的传记和报道集，对于我们理解党的新的指导思想具有重要的帮助。总之，只有在学习中，才能解决学习中遇到的问题。