沙田循道卫理中学.doc

通識教育科-教學設計-單元四全球化（文化全球化）

沙田循道衛理中學
吳瑩瑩老師
單元四：全球化
初步教學計劃示意圖

課題：全球化帶來的影響與回應（文化全球化）
切入事例：中國內地慶祝聖誕節熱潮及海外慶祝春節

課題概念示意圖探究問題現代社會普遍對聖誕節的詮釋
內地掀起聖誕熱
聖誕節的本義
傳統文化意義被扭曲/流失
西方文化價值傳入
國內經濟迅速發展
國內政治漸趨開放
宗教節日
耶穌降生
世人得救
和平希望
消費
狂歡
潮流
時尚
文明標誌
文化
商品化
遺忘本土文化
崇尚西方文化
文化
單一化
增添文化元素
文化
多元化
文化
本土化
文化全球化的現象有何特徵？
文化全球化與經濟全球化有何關係？
文化全球化對中國及香港的本土文化帶來甚麼影響？

包括
影響
引伸
2.主要探討問題

表2：相關「單元」、「主題」及「主要探討問題」

單元及主題《指引》中的「探討問題」見《指引》頁數單元四
全球化使文化和價值觀趨向單一抑或多元？帶來相互排拒還是融和、演進？第32頁

3.詳細規劃教學焦點
表3.1：學習內容
相關概念相關知識相關價值觀
(見《指引》頁數)相關「共通學習能力」文化全球化、單一、多元、在地化/本土化、商品化文化全球化的現象和特徵
外來文化與本土文化的互動關係(排拒、融和)文化及文明的承傳、
善於應變、開放、合作
(p.32)整理資料的能力
多角度思考
權衡正反兩方面的觀點
提出理據和解釋

通識教育科-教學設計-單元四全球化（文化全球化）

4.課堂設計表
表4.課堂設計表
教節重點教學內容
及教學目的探究問題《指引》中相關的
單元及主題具體教學計劃流程：教學方法／活動教學素材價值觀、
態度及技能2認識文化全球化的現象和特徵
反思個人在日常生活中，如何受文化全球化的影響

文化全球化的現象有何特徵？
文化全球化與經濟全球化有何關係？
文化全球化對中國及香港的本土文化帶來甚麼影響？
單元四
全球化使文化和價值觀趨向單一抑或多元？帶來相互排拒還是融和、演進？
熱身活動(自我反思)：
以聖誕節為例，請同學就根據工作紙一活動一把自己在該節日慣常的活動分類。
然後播放“ACharlieBrownChristmas”卡通片節錄片段，及參考資料一(A)和(B)，帶出聖誕節的真正意義。
請學生反思自己在聖誕節的活動和聖誕的真正意義的差異，並找出導致這些差異的原因。
資料分析：
播放有關內地慶祝聖誕概況的新聞報道片段，讓學生大致了解聖誕節在內地的流行程況，及渡過該節日的方式。
著學生閱讀資料一(C)至(E)，討論西方節日在中國內地漸趨流行的原因(老師可引導學生由中國近年的社會、經濟和政治概況思考。)，並以中西方不同的節日為例，探討為何有些節日能夠成為全球化，但有些不能。(老師可引導學生由節日的性質、商業價值和該國的國際地位/軟實力等方面討論。)
小組討論：[教師可根據課堂時間及學生能力作分工討論。]
老師歸納活動二(a)至(c)題後，指導學生就(d)題:「經濟全球化和文化全球化是不可分割」討論。
每組匯報，老師作總結和歸納。
[教師可根據課堂時間及學生能力作分工討論，或選擇以小組討論、全班討論或家課形式完成該部份。]
家課：請學生搜集一份有關文化全球化的新聞報道，於下一節帶回。
工作紙一
“ACharlieBrownChristmas”
卡通片節錄片段
HYPERLINK"http://www.youtube.com/watch?v=JQeKdvXliIU&feature=related"http://www.youtube.com/watch?v=JQeKdvXliIU&feature=related
亞洲電視新聞報導：聖誕期間有內地鹿場出租梅花鹿應節
HYPERLINK"http://www.youtube.com/watch?v=hMtfTQvrD58"http://www.youtube.com/watch?v=hMtfTQvrD58。

自我意識和反思
歸納資料的能力
口頭表達

通識教育科-教學設計-單元四全球化
表4.課堂設計表
教節重點教學內容
及教學目的探究問題《指引》中相關的
單元及主題具體教學計劃流程：教學方法／活動教學素材價值觀、
態度及技能2認識全球化的影響
理解文化單一化、多元化和在地化/本土化的概念
能分析全球化的出現對不同國家(已發展和發展中國家)的影響有何不同
文化全球化對中國及香港的本土文化帶來甚麼影響？

單元四
全球化使文化和價值觀趨向單一抑或多元？帶來相互排拒還是融和、演進？知識重温：
請同學在組內輪流分享已搜集的新聞報道。（老師可引導學生由事件如可反映推動文化全球化的成因、文化全球化的現象和特徵、對國家和地方的影響等不同方面分享。）
每組派一個代表向全班分享。