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学校：罗阳中学班级：八学科：美术执教：郭海燕课题：动漫人物——眼大有神课时：1日期：2011—11—9教材分析：
本课对六年级一册《我喜爱卡通》做进一步的探索和尝试，希望通过本课不仅让学生体会动漫人物在造型上的艺术魅力，更能通过观察分析绘画等方式尝试塑造具有鲜明性格特点的动漫人物。但由于时间等原因，本节课着重通过学习一种动漫人物眼部造型特点，达到表现人物性格的目标。

二、学情分析：
八年级学生思维活跃，实践能力和想象创作能力也有了提高。通过对动漫人物眼部造型等的分析，对眼部用色的探究，学生能根据所学内容绘出反映人物性格的眼睛，从中体会学习带来的乐趣，同时也使学生对动漫有更全面的深入的了解。

三、教学目标：
（1）知识与技能：
A、知道人物眼部基本结构，知道眼部结构中分别对应的明暗等素描关系。
B、学习夸张的表现方法，并能将夸张的眼部结构等运用，以表现不同人物个性。
（2）过程与方法：
A、分析、比较动漫人物眼部结构、比例等特点，理解动漫人物夸张的造型特点。
B、通过观察——交流——探究——运用，体会夸张的人物造型对塑造人物性格的作用。
（3）情感态度与价值观：
A、通过对动漫人物眼部造型等的学习，体会动漫创作带来的快乐。
B、能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊重和欣赏别人作品中的闪光点。
(4)教学重点：
1、分析动漫人物五官比例和眼部结构特点。
2、尝试夸张的人物造型方法在动漫人物眼部的运用。
(5)教学难点：运用明暗关系表现眼部结构特点。
(6)教学准备：1、学生准备：水彩笔，铅笔、纸等
2、教师准备：多媒体设备、教学课件等

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入

二、课题

三、观察与分析

四、创作实践

五、展示评价

六、拓展总结

1、游戏：闭着眼睛进教室的感觉如何？
2、感受眼部结构特点？

动漫人物——眼大有神

问题：与现实中的人相比，动漫人物的眼睛有哪些特点？
具体分析动漫人物眼部比例、结构的夸张。
3、具体分析明暗关系对塑造眼部结构及特点（大而亮）的作用。

作业要求：1、铅笔稿完成眼部轮廓造型。2、根据色彩、眼部结构的明暗关系给眼睛着色。3、最后所有轮廓线用记号笔（彩笔）勾线、其余部分可填色或留白。
4、能较好的体现人物性格。
5、巡回指导

1、自评——在造型和用色上想要表达什么含义
2、互评：最喜欢哪一张？为什么？

“眼睛是心灵的窗户”。
希望工程女孩的眼神——渴望学习、需要帮助——自信、成就梦想。
非洲饥饿儿童的眼神——无神、寻求帮助——珍惜粮食。
珍惜现在的美好时光。1、闭上眼睛进教室
2、第四节眼保健操

1、观察回答
2、学习动漫人物眼部比例、结构的夸张。
3、讨论学习明暗关系对塑造眼部结构及特点（大而亮）的作用。

根据所选人物绘画相应的眼部造型。

学生自由表述

1、图片欣赏即产生好奇，有体验眼睛对于我们的重要性。
揭示课题

循序渐进的对动漫人物眼部结构和脸部比例的学习和分析。

1较好的展示和介绍自己的设计作品，并且相互学习。
2、体会绘画带来的乐趣。

在成就梦想的道路上，除了坚持不懈的努力，需要停下脚步关心他人，珍惜现在。七、课后反思本节课对于眼部的刻画较多，但对于眼部和脸部的创意较少。因此，形成一个系列的课程尤为重要。