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假分数化成带分数
一、学习目标·重点难点
1、认识带分数，能正确将假分数转化成带分数或整数。
2、通过观察、操作、交流和练习，经历认识带分数、进行假分数与带分数或整数的互相转化的过程，积累数学活动的经验，培养观察、操作、推理和表达能力，发展学生的数感和符号意识。
3、在学习过程中使学生体会到运用借助数学思考解决问题的乐趣，培养对分数知识的学习兴趣。
4、能正确将假分数转化成带分数或整数。
5、能正确将假分数转化成带分数或整数。
真分数
分数｛
假分数
二、直击考试·例题解析
1．借助数轴，体会能转化为整数的假分数的特征
（1）指出下表中哪些分数是假分数，圈出等于1的假分数。

（2）把上面两组分数分别表示在数轴上。

01234

带分数是假分数的一种书写形式。
整数
假分数
带分数
解决问题
1.14个萝卜，重15千克，够小兔子吃7天。
平均每天吃几个萝卜？
平均每天吃多少千克萝卜？（用带分数表示）

2.

实验课堂·巩固练习
一、填空
1．分母是5的真分数一共有（）个．
2．当a＝（）时，分数没有意义．
3．在中，假分数有（），其中（）能化成整数．
4．自然数a和b，当a（）b时，是真分数，当a（）b时，是假分数；当a（）b时，＝1．
5．
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1．两个分数，分数单位大的分数较大．（）
2．带分数比假分数大．（）
3．是真分数，那么a＜3．（）
4．是假分数，那么b＞5．（）
5．是能化成整数的假分数，那么a是8的约数．（）
三、把下列假分数化成整数或带分数

四、把下列各数化成假分数

课堂总结·错题集锦