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[关于英语教学的思考（论文）六篇汇编]优秀小学英语教学论文

关于英语教学的思考（论文）六篇【篇一】摘要：英语为初中教学阶段一门非常重要的学科，英语这一教学科目的重要性不仅体现在其为中考科目，同时，也因为英语在学生整个学习生涯和日后的工作以及生活中均有着重要的作用和意义。英语阅读学科为教学过程中一个重要的内容，其培养了学生的阅读能力、语言能力，对学生的英语学习有着积极的作用，而目前初中英语阅读课堂教学效率低下，课堂教学的效果不佳，在这样的情况下对初中英语阅读有效教学策略进行分析就显得尤为重要。
关键词：初中英语；阅读教学；教学策略引言：在新课程标准的指导下，传统的教学方法和观念得到了一定的完善，在实施初中英语教学的过程中，学生的主体性和重要性得到了更好的发挥，在实施初中英语阅读教学的过程中应该以学生为中心。通过学生学习积极性和主体性的发挥提高学生学习的效率，让学生更好的参与课堂教学，进而提高课堂教学的有效性。下面本文就从初中英语阅读教学现状出发，对以学生为中心的初中英语阅读策略进行探讨和浅析。
一、初中英语阅读教学现状（一）、教学方法枯燥和单一初中英语教师在实施阅读教学的过程中教学的方法相对枯燥和单一，教师均采用相同的阅读教学模式，忽略了学生在学习过程中的主体和中心地位，并没有根据教学内容的不同采用不同的教学手段和方法。这样的教学方法现状并不能满足学生更好学习的需要，限制了学生的更好学习以及发展，使得学生失去了自主阅读的机会，对初中学生英语阅读学习效率的提升有着一定的阻碍。
（二）、缺少科学的教学环境在实施初中英语阅读教学的过程中，良好教学环境的营造对于学生学习质量和教师教学效率的提高，均有着积极的作用和意义，但是，目前初中英语阅读教学缺少科学、合理的教学环境。教师在教学的过程中大多使用汉语授课，运用英语的地方较多，没有为学生营造英语学习环境，同时，教师课堂教学中的用语大体相同，课堂由教师、教材以及习题和学生组成，不利于学生的更好阅读和学习[1]。
二、以学生为中心的初中英语阅读策略（一）、实施探究式课堂教学在实施初中英语教学的过程中以学生为中心教学策略的运用是非常重要的，因此，教师在实施教学的过程中就可以充分的运用探究式课堂，让学生在课堂学习的过程中，对教学的内容进行全面的分析和探究，让学生在探究的过程中更好的掌握教学的内容，全面的了解教学的中心，让学生积极、主动的配合学生的教学，进而提高课堂阅读教学的有效性和质量。
例如，教师在对“Howoftendoyourcise？”这一教学内容进行讲解的过程中就应该充分的运用探究式教学。教师在教学的过程中应该提出与课堂教学内容与紧密联系的问题，让学生自己对阅读内容进行反复的朗读和分析，总结出阅读内容中有关于问题的答案，这样的教学方法实现了以学生为中心，同时让学生更好的融入了课堂教学，提高了学生对知识的掌握程度，进而达到了提高英语阅读教学质量的目的。
（二）、营造良好的教学氛围良好教学氛围的营造有利于教学有效率和质量的提升，同时，对发挥学生在课堂教学中的核心地位也有着积极的作用。初中英语教师在实施阅读教学的过程中应该多以英文教学为主，为学生营造一个良好的语言学习环境，同时，应该对先进的教学手段以及方法进行运用，实现课堂教学的多样性，避免教学的枯燥和无聊，从而提高初中英语阅读教学的效率[2]。
例如，教师在对“Couldyoupleasecleanyourroom？”这一教学内容进行讲解的过程中，就应该为学生营造良好的教学氛围。首先，教师在教学的过程中应该以英文为主，学生无法理解的则运用汉语进行翻译，同时，运用多媒体的语言播放功能对阅读的内容进行播放，为学生营造一个良好的语言环境，在英语的熏陶下让其具有更好的语感和对阅读内容的理解，提高初中英语阅读课堂的教学质量。
（三）、小组学习的有效组织小组学习为初中英语阅读教学过程中一种有效的教学方法和手段，学生通过小组教学可以综合每一位组间成员对于知识的掌握和了解，更加全面的分析教学的内容。初中学生在这这种教学方式引导下对英语阅读进行学习，不仅有利于学生课堂教学主体性和中心位置的体现，同时，也可以构建高效的英语阅读教学课堂，进而促进学生的更好学习。
例如，教师在对“I’mmoreoutgoingthanmysister”这一教学内容进行讲解的过程中，就应该运用小组学习体现学生在课堂教学中的中心地位，提高课堂教学的有效性和质量。教师在教学的过程中应该将学生分为若干个小组，让其组间对教学的相关内容进行分析，并每组派出一个学生用英语进行总结，教师给予纠正和相关补充，这样的教学方法有效的提高了阅读教学质量。
结束语：总而言之，在实施初中英语阅读教学的过