精编教案人教版小学六年级《山中访友》预习提纲.docx

教案人教版小学六年级《山中访友》预习提纲
学习目的：
1、会写课文中的8个生字，记住并会正确运用本课新词。
2、有感情的朗读课文，背诵本人喜爱的部分。
3、品读课文，体会作者一路的好心情。
4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法。
学习重点：
1、有感情的朗读课文，感受作者描写的境地。
2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法。
学习过程：
一、词语闯关：
请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，预备进展看拼音写词语竞赛，争取在5分钟时间完成。
二、练习有感情的朗读课文：
请你认真练习朗读课文，在熟读全文的根底上选择一段有感情的朗读，预备进展小组间的朗读大比拼。
三、品读课文，理解内容：
1、细心阅读课文，考虑：作者访咨询了哪些朋友？它们分别是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。重点写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿好朋友。
2、作者是怎么样描写这些好朋友的？表达了作者怎么样的情感？画出相关语句，做好批注，然后在小组内交流并总结文章的表达方法。
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3、课文描写的是作者走进山林看到的风光，为什么却以《山中访友》为题呢？
请把理由写在下面。
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四、背诵积累：试着把你喜爱的段落背诵下来，和你的对手进展挑战。
《山中访友》第二课时
一、导入：
同学们，预习课上你们学习的非常投入，相信展示课你们也一定会非常精彩，如今就把你们的学习成果和同学们进展交流，共同分享吧！
二、反应交流
1、首先我们要集体展示词语掌握情况，请同学们做好预备，进展看拼音写词语竞赛。(一定要把字写工整，为小组争光哟！)
Qingshuangyinsongchanghepubudouqiao
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Tingbashenqujingzhiyunhanaomi
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Xiakedegaowangzhongbieyoushenyi
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2、词语闯关时大家都为小组加了分，朗读大竞赛更应该大显身手，请三个小组的4号来读课文的3－5自然段，比比看哪一个组读的声情并茂，其他组同学当小评委，要认真倾听、认真评价。
3、书读的好，相信你们对课文理解的也深入，那就请各小组选择一个自然段来汇报你们的学习体会吧，比比看，哪位小老师讲得最清晰，说得最透彻？要求小组长给组员分配好任务，其他组认真倾听，能够提咨询，能够发表不同的看法，都理解透彻后再进展下一段的汇报。给大家2分钟时间做好预备。
老师知识储藏：
1、文章内容：第三段：作者面对如此一座陈旧的石桥他联想到了什么？体会如此写的好处。（形象地写出石桥的陈旧沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者关于古桥的一片情深）“德高望重”不但写出了桥的陈旧，而且突出了它默默无闻为群众效劳的美妙质量，表达了作者对它的敬仰和赞美。
第四段：“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。”作者在这里用了什么表达方法？如此写有什么好处？（拟人化的手法，形象地表达了本人和鸟儿、露珠这两位朋友的默契和友谊。）人和树融为一体，知己境地！
第五段：和山中的朋友打招呼，采纳排比、拟人，第二人称让人感遭到亲切，热情。
第六段：作者看到落花与落叶联想到时间的变迁、生命的轮回，可见作者是在用心感受。
2、表达方法：（1）文章擅长运用比喻、拟人、排比等手法，生动地表达本人对山中“朋友”的深沉感情。（2）运用合理的想象的联想。
3、从文章的字里行间，我们能真切地感遭到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。
4、创作：学习本文的表达方法，你也把大自然中的一处景物作为朋友，表达你对它的喜爱之情。