人教版必修三第二章第二节通过激素的调节学案.doc
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2.2通过激素的调节导学案07普理课型:新授制作人:审核人:使用时间:3月21日学习目标:1.描述动物和人体的激素调节。2.探讨动物激素在生产中的应用。学习重点:1.总结促胰液素的发现过程。2.分析激素调节实例。一.导学过程:(一)预习导学1.激素的发现(1)促胰液素的发现历程:eq\o\ac(○,1)沃泰默通过实验发现了:_________________________________________________________________________________________
必修三第二章第二节通过激素的调节.ppt
第二章第二节通过激素的调节案例:促胰液素的发现稀盐酸如果要证明斯他林和贝利斯的观点,应该如何设计实验?实验过程:小肠黏膜+稀盐酸+砂子实验总结:1、产生部位:小肠粘膜上皮细胞。2、作用:作用于胰腺外分泌部(内分泌部:胰岛)分泌消化液(胰液)。3、胰液成分:内含多种消化酶(胰蛋白酶,胰脂肪酶,胰淀粉酶,胰麦芽糖酶)。(胰液中不含肽酶,含蛋白酶,肠液中含肠肽酶,但不含蛋白酶)二、内分泌系统1、腺体分类:(1)有导管的腺体:如唾液腺,汗腺,皮脂腺、胰腺外分泌部,他们的分泌物都通过专门导管排出体外,称外分泌腺。(
生物:人教版 必修3 学案:通过激素的调节.doc
第2节通过激素的调节寄语:聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!编写:赵战锋审核:高二生物组【学习目标】描述动物和人体的激素调节讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用探讨动物激素在生产中的应用【学习重点】促胰液素的发现过程血糖平衡的调节【学习难点】激素调节的案例分析【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【学习过程】一、激素调节的发现——促胰液素通过斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括
【精选】生物必修三第二章第二节通过激素的调节.ppt
北京国际马拉松邀请赛问题探讨:讨论:长跑过程中大量消耗葡萄糖会导致血糖含量下降吗?学术背景:在20世纪之前学术界普遍认为人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。比如对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题19世纪的学术界普遍认为胃酸刺激小肠的神经神经将兴奋传给胰腺使胰腺分泌胰液。肝脏.十二指肠.胰腺沃泰默的实验:斯他林和贝利斯的假设:这种实验现象不是神经调节的结果而是化学调节的结果:在盐酸的作用下小肠黏膜产生了一种化学物质这种物质进入血液后随着血流到达胰
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人教必修三第二章第二节通过激素的调节优选人教版必修三第二章第二节通过激素的调节一、激素调节的发现由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节的方式,这就是激素调节(hormoralregulation)。2、人体的主要腺体成年狗请阅读课本25页图2-8,将下表中各种腺体及其分泌的激素连起来:下丘脑甲状腺激素垂体胸腺激素肾上腺胰岛素卵巢促甲状腺激素释放激素睾丸生长激素、促甲状腺激素甲状腺肾上腺素胸腺雌性激素胰岛雄性激素,。侏儒症激素的化学本质蛋白质:胰岛素、生长激素多肽:胰高血糖素、促释放激素、促激素、胸腺