学案-山东-2012_山东省东营市第二中学九年级化学下册 溶液的形成第一课时学案 人教新课标版.rar

1用心爱心专心东营区第二中学九年级化学专用：溶液的形成导学案（第一课时）课题溶液的形成（第一课时）课型预习展示课审核人化学组级部审核刘保民学习时间第周第导学稿教师寄语细节决定成败！注重细节，走向成功！学习目标1.认识溶解现象，知道溶液定义、特征和组成；2.记住溶质、溶剂的概念，并能正确判断溶液中的溶质和溶剂；3.知道溶液在科研、生产和生活中的重要应用。教学重点建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。教学难点对溶解过程的理解。教学方法自主探究式学生自主活动材料情境导入1．海水是纯净物还是混合物？2．为什么将少量蔗糖固体放入一杯水中，搅拌后固体消失？学习研讨【自主学习】知识点1：溶液形成过程的实质【实验探究】观察、分析实验9-1：蔗糖、食盐溶解。并从微观角度分析：溶液形成过程的实质。蔗糖溶于水后，蔗糖会，水会变味，是因蔗糖以的形式均一地到水分子中，形成一种的混合物。食盐（或氯化钠）溶于水后，食盐（或氯化钠）会，水会变味，是因氯化钠以和形式向水中，形成稳定的氯化钠溶液。溶解属于变化。知识点2：溶液的定义和组成【思考】结合蔗糖溶解、食盐溶解的实验现象，思考下列问题。（1）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离？。这体现溶液的性。（2）若把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样？。这体现溶液的性。（3）如果向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小勺高锰酸钾。搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？。这说明同一液体中可以溶解（填“一种”或“多种”）可溶性物质。小结：溶液是指一种或几种物质另一种物质里，形成的、的。其中，被溶解的物质叫做，能溶解其他物质的物质叫做。因此，从组成上看，溶液是由和组成的。溶解在中形成溶液。【阅读】溶液是溶质和溶剂组成的，那么应怎样来命名溶液呢？若溶质是A，溶剂是B，则可把溶液命名为：A的B溶液；若溶剂B是水时，水可省略，可命名为A溶液。例如：食盐溶于水后，形成食盐的水溶液(简称食盐溶液)。即溶液为溶质的溶剂溶液。【练习】请你写出下列溶液中的溶质和溶剂：溶液溶质溶剂溶液溶质溶剂蔗糖溶液稀盐酸溶液氯化钠溶液稀硫酸溶液高锰酸钾溶液澄清石灰水碘溶于汽油中医用酒精油脂溶解在汽油中碘酒溶液白磷的二硫化碳溶液FeCl2溶液【交流讨论】把5克蔗糖、5克食盐同时放入90克水中，形成的混合物（是、否）溶液，若是溶液，溶质是，溶剂是，溶液的质量是克。【实验9-2】实验序号溶剂溶质现象1水碘2水高锰酸钾3汽油碘4汽油高锰酸钾实验1、2或3、4表明物质的溶解能力与______有关；实验1、3或2、4表明物质的溶解能力与_______有关；【实验9-3】溶剂溶质振荡前的现象振荡前的现象静置后现象结论【实验9-4】试管内加入的物质现象把液体倒掉后的试管是否干净振荡前现象振荡后现象静置后现象水和植物油水植物油洗涤剂【自主学习】阅读课本最后一段至第一段，了解乳浊液定义及其特点；及生活中的乳化现象。练习巩固1.溶液的基本特征是、；溶液的物质类别是。2.生活中常见的下列物质，不属于溶液的是（）A.碘酒B.蒸馏水C.糖水D.汽水3.以下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（）A.香油B.食盐C.白糖D.食醋4.将少量的高锰酸钾溶解在水中，形成的溶液可以用来消毒，该消毒液是（）A.纯净物B.单质C.化合物D.混合物5.下列有关溶液的说法中一定正确的是（）A.无色透明的液体都是溶液B.溶质的状态可以为固、液、气三种状态C.凡是均一、稳定的液体都是溶液D.溶液的体积一定都等于溶质和溶剂的体积之和6.动物摄取食物养料必须经过消化的主要原因是（）A.食物充分发生化学反应B.食物被消化后变成溶液才便于充分吸收C.食物分解后，便于吸收D.食物搅拌均匀后，便于吸收拓展提升1、病人在医院接受静脉注射或滴注时，常用到生理盐水即氯化钠注射液，回答：（1）该注射液里的溶质是；（2）常温下一瓶合格的氯化钠注射液密封放置一段时间后，是否会出现混浊现象？为什么？2、50g稀硫酸中投入5g铁（全部溶解），反应停止后，所得溶液中，溶质和溶剂分别是什么？溶液质量是（）A、55gB、大于55gC、小于55gD、无法确定课堂小结：学完本节课我的收获补充溶质溶剂的判断自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：