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个人校本研修参考计划(2)

人生虽有涯，学习无止境。在当今信息丰富的年代，在新课程改革大力推进的背景下，树立终身学习的认识显得尤为重要。专业成长需要过程，在这个过程中有困惑，有辛劳，有提高，有收获，有进步，有喜悦。在自学中求成长，在成长中求升华。结合我校及本人实际，我将认真学习《〈根底教育新课程改革纲要〉及解读》《〈英语新课程标准〉及解读》《好老师必备的五项新技能》《教育科研与老师专业成长》《老师实践智慧的积累与提升》《好老师必学的5项教育新思维》等学科新教材，认真研修以求自我开展，特制定学习打算如下：
一、指导思想
在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变本人，学习新的知识和教学方法以习惯现代课堂，提高本身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。
二、理论学习的重点
好老师具备的技能。用一年时间通过学习《好老师必备的五项新技能》和《好老师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法，积累丰富的间接经历，为打造高效课堂奠定专业理论根底。
三、研修主题：“高中英语教学中阅读才能培养的研究”
本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学，在英语阅读课中指导学生阅读策略，让学生尝试应用自主学习、合作学习，使教学生动化，让学生在自主学习及合作学习中，领悟阅读的过程，掌握阅读的技巧，体验英语阅读的欢乐，从而提高老师的阅读课教学设计水平，使教学设计真正合适学生开展的需要。优化阅读课堂教学设计与施行策略，提高课堂效率，向四十五分钟要效益，构建科学的课堂教学评价体系，施行新课程，进一步推进英语课堂教学质量的提高。
四、研修目的：
（1）通过培训学习，协助教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人认识到咨询题即课题，我们是为我们本人的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的效劳学生。
（2）以科研为先导，促进老师专业成长。以落实新课程过程中发觉的咨询题和急待处理的困惑为重点，鼓舞组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。
（3）协助本人树立更强的课堂质量认识，向课堂要效率，向课堂要成绩。
五、研修措施：
1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。
3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新咨询题，做到及时研究处理。不断积累课改工作经历。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高本人的教育教学水平。
5、学习《老师职业道德》，进一步提高师德。
6、学习《老师反思才能的培养与提高》，进一步提高本人的反思认识，要经常反思本人的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。
六、学习方式：
1、积极参加校本教研活动，努力处理在新课程改革中遇到的各种咨询题，营建良好的教研气氛，促进校本教研制度的建立。
2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。
3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。
4、充分利用本身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习材料，进展互相学习和交流。