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成才视域下中职学校历史教学研究摘要：中职学校开展历史教学能够提高学生文化素养更好地实现以市场需求为导向培养技能人才的教学目标。研究中职历史教学存在的问题和解决对策能够更好地发挥中职历史课教学在实现中职学生素质全面发展中的重要作用。关键词：中职；历史教学；问题和对策中图分类号：G718.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2015）20-0052-01在职业教育大力推行培养高素质专业技术人才适应快速发展的市场经济的培养目标下中等职业学校的历史课教学就成了学校不重视、历史教师不愿教、学生不愿学的“三不”专业有的人认为它可有可无、无关痛痒于是中职学校的历史教学就凸现了很多的问题。作为一名历史专业教师应该研究历史教学存在的问题和对策为全面提升学生的文化素养做出贡献。一、中职历史教学中存在的问题1.学校课程设置的问题中职学校的性质有别于普通高中中职学校的培养目标是培养合格的技术人才和高素质的劳动者定位的不同决定了大多数学校为了自身的长远发展和培养目标的实现不得不在学校专业课程设置上面加大对专业技能的课时安排无形中就压缩了文化课的课时甚至只是在与历史相关专业开设历史课。比如文秘专业、酒店管理专业、导游专业和幼师专业等。其他专业要么压根不开设历史课要么以社会课或者职业道德教育课的形式开展。2.学生的问题中等职业学校的生源大部分是来自初中毕业后没能升入高中的毕业生由于初中知识掌握得不够扎实许多学科是一知半解或者一无所知走入中职学校的主要目的是为了学习一技之长能够在将来找到一份合适的工作。因此在他们看来文化课特别是历史课压根没有用现在用不上将来也用不着不愿学习历史课甚至对于学校开设历史课还有抵制情绪不配合学校的安排不配合教师的教学有的学生在课堂上公然与教师“对着干”无端制造一些问题、扰乱课堂秩序来发泄自己对历史课学习的不满情绪。3.历史专业教师的问题正是由于学校对于历史专业不重视导致学校不开设或者很少有专业开设历史课导致许多历史专业教师面临着“失业”的窘境不得已只好转行转教其他学科。即使开设有历史课的学生对历史课不上心、不愿学导致教师对自己的教学逐渐失去信心不想对自己的教学做出改革和创新不想尝试一些新的教学方法照本宣科、随便讲讲的课堂现象就日益凸显还有些教师因为学校的不重视学生的不愿学干脆把历史课变成了自习课最终导致历史课在课堂上发挥不出它应有的效果。二、解决中职历史教学问题的对策1.根据学校发展总体规划改革调整课程设置思路每个学校都有自己学校发展的中长期发展规划要根据规划的要求改革调整适合学校情况的课程安排。既要培养出一批技术过硬、操作熟练的技能型人才又要让培养出来的人才是有着很高职业道德素养的、全面发展的人才。换句话说就是既成人又成才课程设置上既要加大操作能力的课时又要兼顾素质培养方面的课时安排。同时学校可以组织历史专业教师自行编制适合学校学生发展需求的内部教材在课程调整上有更大的灵活性。2.学生应改变认识发挥自身主动性中等职业学校的学生应该改变自身对历史课无用处的错误思想古人说过：“以铜为镜可以正衣冠；以古为镜可以知兴替；以人为镜可以明得失。”通过历史知识的学习有助于提高学生的职业道德修养培养学生的爱国主义情操增强学生的民族意识和社会责任感。正确地看待历史事件和历史人物可以让我们在学习和工作中更加清醒地把握全局不迷失方向有利于中职学生全面发展和自身素质的提高成为一名合格的中职毕业生。作为一名中职学生必须重视对历史课的学习发挥自身主动性借鉴历史人物的智慧吸取历史的精华“它山之石可以攻玉”不断地充实完善自己成为一名高素质、高技能的社会主义劳动者。3.历史专业教师要转变思想改革教学前面我们分析了教师在历史课教学中的问题主要是受学校大环境和学生小环境影响导致的。为解决这个问题首先历史专业教师应该转变自己的思想要认识到历史课对于中职学生素质能力教育的重要性进而去影响学生让学生从内心接受历史教育。要向学生讲清楚历史课和他们所学专业的关联。比如旅游管理专业的学生教师就可以让学生搜集资料介绍一个历史景区或者历史人物、历史典故等。这样把专业和历史课联系起来能够让学生重视历史课的学习。其次历史专业教师要改革自身教学方法提高历史课的课堂效果。良好的课堂导入是上好课的关键。历史课教师更应该注意新课的导入方法可以采用名人名言引入法、历史典故引入法、历史剧引入法等等让学生对本节课产生兴趣将学生的注意力吸引到自己的课堂上也可结合课堂讨论法教学或者情景模拟教学来激发学生主动学习的欲望。中职历史课教学中存在的这些问题不是一时就能够解决的它