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(1)设是定义在上的奇函数,当时,,则(A)(B)(C)1(D)3(2)若点(a,b)在图像上,,则下列点也在此图像上的是(A)(,b)(B)(10a,1b)(C)(,b+1)(D)(a2,2b)(3)已知为奇函数,.0.51xyO0.5例题:1、函数在区间〔0,1〕上的图像如图所示,则m,n的值可能是(A)(B)(C)(D)2、设函数和g(x)分别是R上的偶函数和奇函数,则下列结论恒成立的是A.+|g(x)|是偶函数B.-|g(x)|是奇函数C.||+g(x)是偶函数D.||-g(x)是奇函数3、已知定
小学数学Microsoft Word 文档.doc
(1)幼儿园老师买了同样多的巧克力、奶糖和水果糖.她发给每个小朋友2块巧克力,7块奶糖和8块水果糖.发完后清点一下,水果糖还剩15块,而巧克力恰好是奶糖的3倍.那么共有多少个小朋友?第一种解法解:设:小朋友为X个。那么:1、巧克力就比水果糖多剩余6X。(8-2)X=6X。巧克力实际剩余6X+15。2、奶糖就比水果糖多剩余(8-7)X=X。奶糖实际剩余x+15。3、根据巧克力恰好是奶糖的3倍,得出6X+15=3(x+15)。X=10(个)答:共有10个小朋友。(2)小白兔和小灰兔各有若干只.如果5只小白兔和
邮票中的数学 Microsoft Word 文档.doc
小学数学说课稿六年级下册_邮票中的数学问题文章摘要:本教案的主要内容是关于小学数学说课稿六年级下册_邮票中的数学问题,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一、说教材1、教材分析:本课是一节实践课,内容选取与学生生活实际相联系的寄信活动为素材,通过探究如何确定邮资,如何根据信函质量支付邮资等活动,一方面巩固所学的集合、组合知识,另一方面培养学生归纳、推理的能力。2、教学目标:知识与技能:让学生熟悉、了解、巩固所学的邮票组合知识,并通过探究,知道如何确定邮资,会寄信。过程与方法:通过探究如何确定邮资,如何根据信函质量
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