跨越高考化学二轮复习第专题实验设计与探究题型应对策略一学习教案.pptx

会计学2.思维量大、综合性强
此类试题考查的内容包括:实验操作、仪器组装、顺序设计、确认某混合物组成的设计、验证化学原理的设计、实验步骤的设计、测定物质纯度的设计等。其中有定性的,也有定量的。要求考生对不同的实验方案(fāngàn)进行对比分析,或对已完成的实验的实验原理、装置、效果与实验目的、要求进行对比,认识实验的成功与不足以及可能存在的问题,甚至要求提出优化改进方案(fāngàn)。3.情境新颖、角度独特
此类试题的题设情境看似熟悉却又感觉陌生,能较好地考查考生对化学基础知识、基本技能的掌握情况和对基本方法的应用情况,特别是信息给予形式的实验设计与评价试题能更好的考查考生阅读、理解、分析、提炼、综合、创新等能力和考生的能力品质,因而在高考(ɡāokǎo)中一直受到命题者的青睐,化学实验设计与评价试题已成为高考(ɡāokǎo)试题的一个重要亮点。4.难度较大、区分度高
根据题目情境并结合所学过的基础知识来创造性地解决或分析实际问题,能激发(jīfā)学生的创新意识并提高其思维推理能力,为高考的选拔功能和突出化学学科特点起着不可替代的作用。此类试题是一种高层次的能力要求,它以扎实、娴熟的化学知识与实验技能为前提,既要明察秋毫,关注细节,又要以积极思维、探索创新为核心,因此具有较高的区分度。
二、实验设计与评价题的类型1.制备实验方案的设计
(1)设计的程序
实验原料→实验原理→途径设计(途径Ⅰ、途径Ⅱ、途径Ⅲ……)→最佳途径→实验仪器(yíqì)→实验方案→制得物质。
(2)最佳途径的选择要求
①反应的可行性。
②原料的用量和价格。
③反应条件及设备的要求。
(3)制备实验方案设计的题型
①限定几种原料,制备一种或几种物质。②限定几种原料,要求用几种不同(bùtónɡ)的方法制备同一种物质。
③自选原料,制备某一指定物质。
④用含杂质的物质为原料,提取某一纯净物。
⑤由给定废料,回收、提取、制备某一或某几种物质。
(4)气体制备实验方案设计的要求
①以实验室常用试剂为原料,以方便经济安全为原则,以制得纯净气体为目的。
②实验仪器要根据反应原理及制气量的多少来选择,有时还需要选择干燥仪器。
③实验试剂要注意浓度,特别是盐酸、硝酸、硫酸的浓度对制取气体影响较大。
④根据仪器装配顺序(自下而上,从左到右)、装置顺序(制气装置→净化装置→干燥装置→收集装置→尾气吸收装置),准确组装仪器,并检查装置的气密性。
(5)常见单质、化合物的制备方法
①电解(diànjiě)法:电解(diànjiě)熔融盐及氧化物制备活动性较强的金属,如Na、Mg、Al;电解(diànjiě)饱和食盐水制H2、Cl2、NaOH;电解(diànjiě)精炼铜等。
②氧化还原法
a.氧化法:非金属单质常用氧化阴离子法制取。如Cl2、Br2、I2等。
b.还原法:用还原剂Al、H2、C、CO等还原氧化物、卤化物制备W、Cr、Mn、Si等,如SiO2+2C Si+2CO↑。
③复分解(fēnjiě)法:如制取CO2、SO2、HNO3、H3PO4等。
④分解(fēnjiě)法:如2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑、2H2O2 2H2O
+O2↑。2.性质实验方案的设计
(1)性质实验方案设计的方法与要求
①根据物质的结构、性质、用途与制法之间的相互关系来设计化学实验方案。
②抓住物质的本质特征,通过分析、比较,整体考虑实验方案。
③注意实验条件和实验过程中杂质的干扰因素。
(2)性质实验方案设计的分类
①探索性实验方案的设计
程序为:物质→实验事实→科学抽象(chōuxiàng)→结论。
②验证性实验方案的设计程序(chéngxù)为:物质→性质推测→实验验证→结论。
(3)验证性质实验方案设计的具体步骤
①根据物质的组成、结构特征,结合已有的知识及实践经验,预测物质可能具有的性质。
②设计具体的实验方案来验证(或探索)物质所具有的一些性质。
③选择适宜的试剂、仪器装置、反应条件来实施方案。
④最后得出结论。3.物质检验实验方案的设计
(1)物质检验的方法
①物理方法:主要从颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔沸点、硬度等分析。
②化学方法:加热法、显色法、指定试剂(shìjì)法、分组法等。
(2)物质检验的步骤
①先对试样外观进行观察,确定其颜色、气味、状态等。
②准备试样,并进行检验。当试样是固体时,应先取少量配成溶液,同时观察试样是否溶解,在溶解时有无气体产生等,以初步判断试样可能含有哪类物质。4.化学实验的评价
(1)根据实验目的和给出的实验装置,对连接仪器及作用进行评价。包括:
①所给仪器是否恰当。
②仪器是否齐全。例如制取有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气吸收装置。
③安装顺序是否合理。如是否遵循(zūnxún)“自下而上,从左到右”的原则;