TRIZ发明设计的理论.ppt

技术创新方法（TRIZ理论）概论

与怎样搞科研技术创新方法（TRIZ理论）概论例子＿＿凿岩机的发展劳动强度大（10费力）＿生产量／生产率低
自动化水平低（38）＿生产量／生产率低39

发明：凿岩台车，煤矿的综掘机
运用各种方法寻找新的解决方法的逻辑性：
A.试错法
B.头脑风暴法
C、选择方案分组
D、寻找解决方法(TRIZ)1956年第一篇TRIZ理论论文；
1961年第一本TRIZ理论著作——《怎样学会发明创造》。
1970年第一个TRIZ理论的学校，培养了早期很多TRIZ应用方面的著名专家。
1985年开始，随早期TRIZ专家部分移居欧美等国，前苏联国宝——TRIZ流转到世界。
1989年，阿奇舒勒建立了国际TRIZ协会，并担任首届主席。阿奇舒勒说：“我不但自己发明，我还有责任帮助那些想发明创造的人。”
错误认识:科学家们声称发明是偶然的结果，或者跟一个人的情绪或血型有关。
阿奇舒勒认为：发明只不过是利用一些原则将技术矛盾消除。TRIZ理论不是数学的定量的理论，而是定性理论。TRIZ理论通俗解释3.TRIZ理论的应用领域例1：摩尔多瓦国家在1995-1996年总统竞选过程中，两个候选人就聘请了TRIZ专家作为自己的竞选顾问，并把TRIZ理论应用到具体竞选事宜中，两人中一位总统候选人成功登上总统宝座。
例2：2003年，“非典型肺炎”肆虐中国及全球。其中新加坡的TRIZ研究人员就利用40条发明创造原理，提出了防治“非典型肺炎”的一系列方法，并用于实际工作中，收到了非常好的效果。例3：RockwellAutomovtive公司针对某型号汽车的刹车系统应用TRIZ理论进行了创新设计。通过TRIZ理论的应用，刹车系统发生了重要的变化，系统由原来的12个零件缩减为4个，成本减少50%，但刹车系统功能却没有变化。例4:在俄罗斯，TRIZ理论的培训已扩展到小学生、中学生和大学生。
例5:Kowalick博士在加利福尼亚北部教中学生TRIZ，中学生正在改变他们思考问题的方法。他们的创造力迅猛提高，他们能用相对容易的方法处理比较难的问题。
例6:美国LeonardodaVinci研究院正在研制应用在小学和中学的TRIZ理论教学手册。Altshuller在大量专利分析的基础上，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾的创新原理和法则（40种矛盾解决法则），构建了TRIZ理论。可以说TRIZ理论是人类已有科技知识与创新思维规律、方法的完美结合。现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。TRIZ理论引入中国也只是近几年事，但它已经逐渐得到国内诸多科研所、公司和专家的重视，在以TRIZ理论为核心的创新方法与技术研究应用方面，走在前列的是我国的亿维讯集团公司。上个世纪80年代中期，我国的个别科研人员在研究专利时已经了解了TRIZ理论；在1997年前后，我国少数学者在参加国际会议的时候再次接触了TRIZ，并自发予以研究，在某些专业开设了小范围的TRIZ选修课。自2001年亿维讯公司将TRIZ理论培训引入了中国后，TRIZ理论在中国的应用和推广开始步入快车道。天津大学机械工程学院在开设创新课程后，经过计算机辅助创新软件和理论培训的3名工业设计专业的大学生在2004年举办的全国大学生第三届“创新杯”设计大赛中，运用CBT/NOVA中提供的TRIZ理论的创新原理和技术系统进化法则等工具，借助于软件，设计出“城市乌篷”方案，一举夺得设计大奖。
通过40个学时的培训，有20余名大学生在校期间就申请了专利。如今TRIZ已在全世界广泛应用，创造出成千上万项重大发明。经过半个多世纪的发展，TRIZ理论和方法已经发展成为一套解决新产品开发实际问题的成熟的理论和方法体系，并经过实践的检验，为众多知名企业和研发机构取得了重大的经济效益和社会效益。运用各种方法寻找新的解决方法的逻辑性：
A.试错法
B.头脑风暴法
C、选择方案分组
D、寻找解决方法(TRIZ)---最古老的寻找新事物的方法。“头脑风暴”的基本原则1.发明基本原则：技术系统根据发展的客观规律自我发展,这些客观规律是可被认识的，并可利用这个客观发展规律有意识地解决发明问题。
2.根据技术系统发展客观规律，寻求技术系统进化的法则，是发明问题理论（TRIZ）的基础。
3、解决技术和物理矛盾的基本技术系统进化法则、发明问题的算法和标准,是TRIZ理论的基本原理。8.技术系统进化法则系统的定义技术系统完备性法则功能最相近的超系统图自然系统—树系