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积累运用一的教案教学设计

关于积累运用一的教案教学设计积累·运用1一、教学目标：1、积累6条谚语，能熟读成诵2、阅读成语故事《闻鸡起舞》，能复述故事，明白故事道理。3、参加集体讨论，意思能表达清楚，能与别人合作讨论交流，适时适当提出自己的看法。4、能具体、有条理地记下暑假中自己感兴趣的事。二、教学时数：(5课时)三、教学准备：学生准备暑假生活记录、相片或能展示自己暑假生活情况的实物四、教学过程：第一课时〈一〉、完成读读背背1、复习学习过的谚语，背一背2、出示练习的`谚语，明确要求：比一比，谁用最少的时间把它们记下来3、学生自由读谚语，试着理解谚语的意思，背诵。4、比赛背诵谚语5、交流其他谚语，指名学生写到黑板上。〈二〉、阅读成语故事1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。2、分小组学习：先读课文再用自己的话讲故事。教师巡视辅导3、小组派代表在班上讲故事，学生听后评议。4、交流阅读后的收获。〈三〉、课堂小结第二课时〈一〉、创设情境，激发谈话兴趣1、教师配乐朗读有关秋天的散文2、导入话题：秋游干什么?〈二〉、观察图画，回忆过去的秋游活动，拓展话题。1仔细观察插图，说说图上的小朋友去哪儿玩，玩什么?2回忆以前的秋游，说说自己在活动中做了什么，有何感受?〈三〉、小组内讨论：今年秋游我们怎么玩?〈四〉、在小组形成一个方案的基础上全班交流，指名一个学生做好记录。〈五〉、全班讨论：哪个方案好?为什么?〈六〉、课堂小结第三课时〈一〉、谈话导入，激发作文兴趣〈二〉、交流启发，拓宽思路1、全班交流展示暑假生活见证：日记、相片、实物……2、向小组成员介绍自己暑假生活中最感兴趣的事情，要讲得有条理3、小组派代表在班上汇报介绍。〈三〉、读习作要求，明确作文要求。1、选择的事情应该是自己感兴趣的。2、必须是发生在暑假的事情。3、要注意做到内容具体，语句通顺。〈四〉、学生尝试作文，教师巡视辅导。〈五〉、评议学生的范文，提高作文水平。〈六〉、课堂小结，布置作业：1、继续完成作文。2、完成练习册。第三课时作文讲评一、导入新课昨天，我们练习写暑假里感兴趣的事情，老师很欣喜地看到同学们的暑假生活是丰富多彩，趣味盎然的，今天我讲评几篇文章，让大家评一评，来好好的取长补短，学习、借鉴。二、出示差的片断(小黑板)1、自由读、议2、学生自由评、议。3、师归纳。这几段文字的语言不通顺，有的内容不够具体，经过大家的修改，文字通顺了。以后大家写完作文，自己要学会多读账户几遍，遇到有问题的要及时修改，这就是古人说的“文章不厌百回改”。三、幻灯显示几篇优秀习作。(予以点名表扬)3、师归纳。(根据文章特点进行评讲)四、小结五、布置作业利用课余读别人的优秀习作。