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教育数字化背景下思政课教师“六要”素养提升的路径探析
1.内容综述
在当前教育数字化背景下，思政课教师的素养提升显得尤为重要。本文旨在探讨思政课教师在教育数字化背景下如何提升“六要”以适应新时代的教育发展需求。本文将对“六要”素养的概念进行阐述，明确其在思政课教师素养中的重要地位。本文将分析教育数字化背景下思政课教师面临的挑战与机遇，为提升“六要”素养提供理论依据。本文将从知识、能力、态度、价值观等方面提出具体的提升路径，以期为思政课教师的“六要”素养提升提供实用建议。
1.1研究背景和意义
随着信息技术的飞速发展，教育数字化已经成为全球教育改革的重要趋势。在这个背景下，思政课教师作为培养社会主义建设者和接班人的主力军，肩负着传承红色基因、弘扬优秀传统文化、培养德智体美劳全面发展的人才的重要使命。提高思政课教师的“六要”即政治要性、时代要义、理论要领、方法要术、实践要求和创新要求，对于推动教育数字化改革、提升思政课教学质量具有重要的现实意义。
提高思政课教师的政治要性素养，有助于引导学生树立正确的政治观念和价值观，增强“四个自信”，坚定“四个意识”，做到“两个维护”。在教育数字化背景下，思政课教师要紧密结合国家战略和时代要求，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
提高思政课教师的时代要义素养，有助于把握新时代中国特色社会主义的发展规律，培养学生具备创新精神和实践能力。在教育数字化背景下，思政课教师要紧密结合国家发展战略，深入研究新时代中国特色社会主义的发展规律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。
提高思政课教师的理论要领素养，有助于深化学生对马克思主义理论的理解和运用，培养学生具备较强的理论思维能力和创新能力。在教育数字化背景下，思政课教师要紧密结合国家教育改革的要求，深入学习和研究马克思主义理论，引导学生深化对马克思主义理论的理解和运用，培养学生具备较强的理论思维能力和创新能力。
提高思政课教师的方法要术素养，有助于提高课堂教学质量和效果，培养学生具备良好的学习方法和技巧。在教育数字化背景下，思政课教师要紧密结合现代教育技术手段，不断更新教育教学方法和手段，提高课堂教学质量和效果，培养学生具备良好的学习方法和技巧。
提高思政课教师的实践要求和创新要求素养，有助于培养学生具备实践能力和创新精神，为国家建设和社会发展作出贡献。在教育数字化背景下，思政课教师要紧密结合国家和社会的实际需求，引导学生积极参与社会实践和创新创业活动，培养学生具备实践能力和创新精神，为国家建设和社会发展作出贡献。
1.2研究目的和内容
分析当前教育数字化背景下思政课教师面临的挑战和机遇，以及“六要”素养在教育数字化背景下的重要性和必要性；
借鉴国内外相关研究成果，构建适用于我国国情的教育数字化背景下思政课教师“六要”素养提升的理论体系；
结合实际案例，探讨教育数字化背景下思政课教师“六要”素养的具体提升路径，包括但不限于：教学方法创新、课程资源开发、教学评价改革、教育技术应用等方面；
提出针对教育数字化背景下思政课教师“六要”素养提升的策略和措施，为教育部门和学校提供参考。
1.3研究方法和框架
文献分析法：通过查阅国内外关于教育数字化背景下思政课教师“六要”素养提升的相关文献，梳理和总结已有研究成果，为后续研究提供理论依据和参考。
案例研究法：选择具有代表性的教育数字化背景下思政课教师进行深入访谈，了解他们在实际教学中如何提升“六要”素养的经验和做法，为其他教师提供借鉴。
问卷调查法：设计一份关于教育数字化背景下思政课教师“六要”素养的问卷，对一定数量的教师进行调查，收集他们对于“六要”素养的认识、现状以及提升需求等方面的数据，为后续研究提供实证依据。
2.教育数字化背景下思政课教师“六要”素养概述
随着信息技术的快速发展，教育数字化已经成为全球范围内的教育改革趋势。在这一背景下，思政课教师作为培养社会主义建设者和接班人的重要力量，需要具备一定的“六要”以适应新时代的教育发展需求。
思政课教师要具备扎实的专业素养，这包括对马克思主义理论体系的深入理解，以及对中国特色社会主义伟大事业的坚定信仰。只有具备这些基本素质，才能在教育数字化背景下，更好地传授思政课程内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
思政课教师要具备创新的教学能力，在教育数字化背景下，传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求。思政课教师需要不断探索新的教学手段和方法，如利用网络资源、多媒体教学等，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
思政课教师要具备良好的沟通与协作能力，在教育数字化背景下，教师之间的交流与合作更加便捷。思政课教师需要学会与其他学科的教师进行有效沟通，共