教育学 Microsoft Word 文档.doc

《学前教育学》综合练习及参考答案
一、填空题
1.学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、、初创阶段，
和四阶段。
2.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的。
3.学前教育学是以和的基本原理作为其理论基础的。
4.学前教育与人内在发展的分析主要是从学前教育与个体认知、个性、情绪能力、
和五个方面进行。
5.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、、等。
6.学前儿童品德教育的内容主要包括和两个方面。
7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、
和。
8.从性质上来划分，学前教育功能分为和。
9.学前教育是面向岁儿童实施的教育。
10.狭义的学前教育效益是指，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
11.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、和。
12.幼儿园生活活动的组织原则包括主动性原则、原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则和原则。
13.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为、和个别教学。
14.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为和两类。
15.从幼儿园特点的维度进行划分，幼儿园环境包括和。
16.幼儿园心理环境的设计原则包括科学性原则、发展性原则，和
。
17.幼儿教师在学前儿童发展中担当的角色有、开拓者、工程师、支持者、
养护者、和中介者等。
18.教师同伴互助的基本形式主要有、和帮助三种形式。
19.“反思日记”的类型包括自传叙事、和。
20.学前教育包括三个方面，即、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与。
21.国外幼小衔接的过渡模式可以归纳为、幼儿园向小学靠近和。
22.幼小衔接工作的主要途径有、、和其它各领域的教学活动。
二、选择题
1.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（）
A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日
2.关于幼小衔接，下面说法正确的是（）
A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育
3.下面选项属于学前教育特征的是（）
A.直接性B.迟效性C.单一性D.短期性
4.法国儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为()
A.基础学习期B.巩固期C.努力期D.前学习期
5.教师互助中的对话的具体形式有（）
A.信息交换、经验分享、经常会谈
B.信息交换、经验分享、深度讨论
C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论
D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论
5.学前儿童德育的主要方法有（）
A.说服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价
C.说服、规范、练习、评价D.说服、范例、练习、批评
6.与培养教师沟通能力有关的是（）
A.培养多种兴趣B.提高阅读能力C.多参加集体活动D.提高语言速度
7.游戏的主要特点包括（）
A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性
B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性
C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性
D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性
8.教育的基本功能是（）
A.社会功能B.个体功能C.文化功能D.育人功能
9.学前教育学初创阶段的主要特点是针对性、系统性和()
A.专门化B.完备化C.丰富性D.理论性
10.社区教育起源于（）
A.英国B.丹麦C.法国D.美国
11.能使榜样起到刺激儿童模仿的作用的特征是（）
A释放自己的情感B树立威望C严厉冷漠D标新立异
12.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（）
A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良
C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要
13.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师
14.为学前教育学提供了科学基础的是邻近学科和（）
A.心理学B.科学技术的发展C.马克思主义D.生理学
15.属于幼儿园教育活动的组织形式的是（）
A集体教学B认知教学C一般教学D特殊教学
三、判断题
1.第一个提出在我国实施学前社会教育的人是陶行知。（）
2.学前教育学的理论化特点出现在萌芽阶段。（）
3.幼儿园环境设计所具有的调节作用主要表现为满足儿童的需要。（）
4.学前儿童每日应至少有一个小时以上的户外活动时间。（）
5.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学和个别教学。（）
6.学前儿童发展的最终目标是“身心健康、个性完善”。（）
7.学前教育只具备促进个体发展的功能。（）
8.幼小衔接必须坚持的原则是单项性。（）
9.学前儿童智育是实施各育的物质基础。（）
10.幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式。（）
11.社区教育起源于美国。（）
12.把儿童心理分为四个阶段的是皮亚杰。（）
13.在我国幼儿园中，按教育的作用可将游戏