建筑工程专业校内实训基地建设探讨.docx

建筑工程专业校内实训基地建设探讨一、建筑工程专业校内实践教学现状分析现行高校建筑工程技术专业实践教学大部分都采用模拟施工工艺流程先进行前半学期的理论教学后半学期进行动手实践操作而实训场地一般利用宽敞的实训中心进行。该动手实践操作内容主要针对施工工序活动实践环节的教师容易把握课堂效果但是实践活动仅限于理论课程内容以及施工工艺技术进行考核与现实中的工作场景有所区别对学生的职场的应变能力、专业技术的提升无法进行针对性的培养。因此要培养这一类的应用技术型人才需要高校建立相关类型专业的实训基地以此保证实践课程的开展。由于建筑类行业的技术发展更新快从而对于新型高科技的设备、软件也是更新很快从而校内实训基地建设主要存在有以下几个方面问题：一是专业设备的更新无法与社会接轨；二是实训基地场地有所限制；三是实训基地建设的费用来源途径少；四是实训基地的建立很少服务于社会对社会的贡献不大。二、建筑工程专业校内实训基地建设的思路对于建筑类行业的工作流程建筑工程技术专业的实践教学环节为：基础理论学习（如力学、制图、房屋构造等）相关课程认识实习（房屋构造认识、建筑工地见识）专业课程学习相关专业课程动手实践训练社会实践顶岗实习。从流程中可知建筑工程技术专业校内实训基地建设应该按照教学体系的要求提供便于学生进一步动手实践能力的场所、相关仪器设备、相关专业技术教师。由此学校建立相应的实训基地来满足教学要求。建筑工程技术专业校内实训基地应该配备足够大的实训场所（满足学生在场所内进行建筑流程工序的实训）、模型实验室、仿真实验室、创新实训实验室等以此构建成开放管理、创新思维、可持续发展的人才培养模式。三、建筑工程专业校内实训基地建设的探讨建设校内实训基地在高校中培养出应用技术型毕业生有着举足轻重的地位。实训基地建设的资金投入除靠自身财力以及教育部拨款外还需拓展其他渠道建立校内实训基地。如何建设且符合可持续发展作用的校内实训基地仍需要积极探讨。（一）“因企制宜”加大引企进校建立校内实训基地的力度。在建筑工程技术行业中与高校进行较好的合作关系主要是技术服务型企业“因企制宜”共建基地比较容易操作。企业缺少的物资高校可以提供如较宽的场地、师资以及相关设备；而学校缺的社会先进的生产力或者说是生产技术因而企业可以提供智力资源和先进的仪器没备、技术等。如此根据企业所需要的资助来进行与高校合作不仅能满足企业的需求而且也为学校提供了给学生社会实践。企业通过与高校合作不仅可以增加公信度增强对客户的吸引力还可以借助学校的师资、科研、设备等优势拓展经营范围开拓新业务。因此与学校合作共建校内实训基地的产生的经济价值主要是以智力劳动为主如工程质量检测报告、鉴定意见书、设计图纸、招投标书、施工合同、预算造价书等。高校除了给学生提供真实的职业环境增强学生社会价值意识外还可以将企业人员引入教学活动将教师带入行业发展中把行业发展对员工职业能力、核心技能的要求渗透到专业建设的方方面面能够融会贯通甚至游刃有余地在不同时间组织基础不同的学生实施个性化的生产实训。（二）校校合作达到资源共享。由于建筑工程技术专业的实训设备费用较高除了开展校企合作以外还可以开展校校合作与实训基地早已成规模的兄弟院校进行深度合作相互利用对方的设备以提高设备的利用率。校内实训基地的设备基本上只是满足学生的实训条件为主而设备真正的价值却随着设备的更新而折旧因此高校利用“校校合作”将在实训一线的教师队伍组织起来共同探讨如何提高设备的经济价值开拓“以训养训”的道路从而将实训基地由消耗型转向为盈利型的运转形式。在校校合作开展的过程中将实训基地的硬件设施、软件设施以及实训教师成为共有的资源转变实训基地建设管理理念在共用资源的基础上引出对教学实践的探讨实现由本校实训场所的教育转向到进入其他高校不同教学基地的教学体验从而促进实训基地的更好建设。如学生在开展相关课程实训环节可以到有该设备的合作兄弟院校进行实训而本校的资金可以使用在其他的实训设备购置从而更有利的开展实训基地的建设。（三）建设“双师型”教师队伍提高学生实训质量。实训基地的建设除了硬件措施外还要有一批精、强的教师队伍才能够将实践环节进入到学生的动手能力锻炼中。这样的队伍就是“双师型”教师他们不仅具有丰富的理论知识而且还要具备有在建设领域企业中深入一线工作的经验。组织建设这样一支“双师型”的教师队伍不但要求教师在课堂上理论教学还要求教师在寒暑假中进入到建设行业实践中去将理论知识与企业经验相结合做到授予学生的知识与行业的标准不脱轨从而提高学生的实训质量。四、结语校内实训基地的建设是顺应社会教育的发展是为社会培养出高素质高技能的应用型人才的有效途径。对于建筑工程技术专