湖北省荆州市物理初一上学期复习试卷及解答参考.docx

湖北省荆州市物理初一上学期复习试卷及解答参考
一、单项选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）
1、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是()
A.一切发声的物体都在振动
B.声音可以在真空中传播
C.声音在铁轨中比在空气中传播得慢
D.在空气中声音的速度与光的速度相同
答案：A
解析：
A选项：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。这是声音产生的基本原理，所以A选项正确。
B选项：声音的传播需要介质，真空不能传声。因为声音的传播是依靠介质中的分子或粒子间的相互作用来传递的，而真空中没有这样的介质，所以B选项错误。
C选项：声音在固体中的传播速度通常比在气体中快。因为固体分子间的距离较近，相互作用较强，所以声音在固体中传播时能量损失较小，速度较快。因此，声音在铁轨中（固体）的传播速度应该比在空气中（气体）快，C选项错误。
D选项：声音在空气中的传播速度远远小于光在空气中的传播速度。声音在空气中的速度大约为340m/s，而光在空气中的速度接近真空中的光速，即3×108m/s，两者相差极大，所以D选项错误。
2、下列关于声音的说法中正确的是()
A.俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声
B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
D.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声
答案：A
解析：
A选项：“隔墙有耳”是指声音可以通过墙壁（固体）传播到另一侧，被另一侧的人听到。这说明固体也能传声，所以A选项正确。
B选项：“震耳欲聋”是形容声音很大，几乎要把耳朵震聋了。这主要说明声音的响度大，而不是音调高。音调是指声音的高低，与响度是两个不同的概念，所以B选项错误。
C选项：“闻其声而知其人”是指通过听声音就能知道是谁在说话。这主要是根据声音的音色来判断的，因为每个人的音色都是独一无二的。而响度是指声音的强弱或大小，与判断说话人无关，所以C选项错误。
D选项：市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是为了从声源处减弱噪声。因为喇叭是噪声的声源，禁止鸣喇叭就是直接控制了噪声的产生，而不是在声音传播的过程中减弱噪声。所以D选项错误。
3、在下列单位中，哪个不是长度的基本单位？
A.米
B.厘米
C.千米
D.秒
【答案】D.秒【解析】在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米（m）。厘米（cm）和千米（km）都是基于基本单位米的导出单位，用于表示不同尺度的长度。而秒（s）则是时间的基本单位，并非长度单位。
4、当一个物体处于静止状态时，下面哪种说法是正确的？
A.物体不受任何力的作用
B.物体受到的合力为零
C.牛顿第二定律不适用于该物体
D.物体的速度一定为零
【答案】B.物体受到的合力为零【解析】根据牛顿第一运动定律（惯性定律），如果一个物体处于静止状态，则意味着该物体所受的所有外力的矢量和为零。这并不意味着没有力作用于物体上，而是说所有作用力相互抵消了。因此选项A错误。牛顿第二定律（F=ma）适用于所有有质量的物体，不论其是否处于运动状态，所以选项C错误。虽然静止状态意味着物体当前的速度为零，但这是描述状态的结果而不是原因，因此选项D虽然描述了事实的一部分，但并不是最准确的答案。选项B是最符合题意的正确答案。
5、关于测量，下列说法正确的是()
A.测量时为了求准确，需要多估读几位
B.测量中的错误和误差都是可以避免的
C.刻度尺的零刻度磨损了，就不能使用了
D.多次测量求平均值可以减小误差
答案：D
解析：
A选项：估读是在测量时，由于测量工具的限制，测量值不可能绝对准确，通常会有一个估读值。但估读值并不是越多越好，而是应该根据测量工具的精度来确定。多估读几位并不能提高测量的准确性，反而可能引入更大的误差。故A错误。
B选项：测量中的错误是由于不遵守测量规则或粗心大意造成的，这种错误是可以避免的。但误差是测量值与真实值之间的差异，由于测量工具、测量方法、测量环境等因素的影响，误差是不可避免的。故B错误。
C选项：刻度尺的零刻度磨损了，并不意味着它就不能使用了。我们可以选择刻度尺上其他清晰的刻度作为测量的起点，然后在进行读数时进行相应的调整。故C错误。
D选项：多次测量求平均值是一种减小误差的有效方法。通过多次测量，我们可以得到多个测量值，然后求这些测量值的平均值。由于误差的随机性，多次测量的平均值往往更接近真实值，从而减小了误差。故D正确。
6、下列关于温度、热量和内能的说法中正确的是()
A.物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高
B.物体的内能与温度有关，只要温度不变，内能就一定不变
C.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
D.热量总是从温度高的物体向温度低的物体传递
答案：D
解析：
A选项：物体吸收热量，内能一定增加，但温度不一定升高。例如