硫酸铜晶体中结晶水含量的测定教学.docx

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时间：2021年x月x日
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硫酸铜晶体中结晶水含量的测定
[设计思想]
让学生通过硫酸铜结晶水含量的测定实验操作，学习电子天平、干燥器等仪器的使用方法与操作技能；学习小火加热、恒重操作方法，懂得严谨、细致、认真负责的态度对做好实验的重要性。教学重点放在学生的操作体验上，教师主要通过巡视指导，帮助学生学习怎样操作？理解为什么要这样操作？感悟每一步操作的意义，纠正不合理的操作方法与过程。
一．教学目标
1．知识与技能
电子天平、瓷坩埚、研钵、干燥器等仪器的操作技能，以及恒重操作技能（C）。
2．过程与方法
（1）通过实验操作，认识观察、测量、实验条件的控制、数据处理等科学方法。
（2）通过实验报告的书写，认识书写实验报告的一般要求、规范与方法。
3．情感态度与价值观
通过实验操作，体验实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学态度对实验的意义。
二．教学重点和难点
1．教学重点
干燥操作与恒重操作。
2．教学难点
实验条件的控制、数据处理。
三．教学用品
药品：CuSO4·xH2O
仪器：电子天平、研钵、玻璃棒、三脚架、泥三角、瓷坩埚、坩埚钳、干燥器、酒精灯、药匙。
媒体：化学实验室（二人一组）
四．教学流程
流程图

师生交流

教师补充讲解仪器使用方法
学生交流
引入（复习目的与原理）

师生交流
学生实验
教师巡视指导

学生作业

2．流程说明
引入：本节课，我们主要进行通过实际操作，掌握测定硫酸铜晶体结晶水含量的方法以及仪器的使用。在操作前，先请同学们回忆测定硫酸铜晶体结晶水含量原理？并思考本实验的目的是什么？需要那些实验用品？
学生交流：实验原理。硫酸铜晶体加热到150℃左右时将全部失去结晶水，根据加热前后的质量差，可推算出其晶体的结晶水含量，等等。
补充讲解：电子天平、研钵、干燥器等仪器的使用方法和加热、恒重等基本操作要点。
师生交流：教师演示研钵、天平、瓷坩、干燥器操作方法，学生模仿练习。
实验操作：学生按下列步骤实验，研磨→称量→再称→加热→再称→再加热→再称重→计算。
巡视指导：称前研细——为什么？小火加热——为什么？在干燥器中冷却——为什么？能不能用试管代替坩埚——理由？加热要充分但不“过头”——原因？等等。
师生交流：那些操作可能会引起实验误差？
作业：（1）书写实验报告。（2）请分析上述几种情况操作测得（结晶水）与晶体所带结晶水实际含量相比较，是偏大、偏小、还是没有影响？
五．教学案例
1．教学过程
教学
内容教师活动学生活动说明

实验准备（目的原理用品）

[引入]前一课我们讨论设计了测定硫酸铜晶体结晶水含量的实验方案，本节课，我们主要进行通过实际操作，掌握测定硫酸铜晶体结晶水含量的方法以及仪器的使用。
在操作前，先请同学们回忆测定硫酸铜晶体结晶水含量原理？并思考本实验的目的是什么？需要那些实验用品？

[补充讲解]了解结晶水合物中结水含量的测定原理和方法。进一步熟悉电子天平的使用，学习研钵、干燥器等仪器的使用和加热、恒重等基本操作。
干燥器是一种具有磨口盖子的厚质玻璃器皿，磨口上涂着一薄层凡士林，使其更好地密合，底部放适当的干燥剂，其上架有洁净的的带孔瓷板，以便放置坩埚和称量瓶等。开启干燥器时，应左手按住干燥器的下部有右手握住盖的圆顶，向前小心推开器盖。盖取下时，将盖倒置在安全处。放入物体后，应及时加盖。加盖时也应该拿住盖上的圆顶推盖严。当放入温热的坩埚时，应将盖留一缝隙，稍等几分钟再盖严；也可以前后推动器盖稍稍打开2~3次。搬动干燥器时，应用两手的拇指按住盖子，以防盖子滑落打碎。

[板书]硫酸铜晶体结晶水含量的测定实验
（以下板书内容要求学生填写）
[板书]
一、实验目的
二、实验原理
三、实验用品
四、操作步骤

[演示]研钵、天平、瓷坩、干燥器使用方法

倾听。

思考、交流。
一、实验目的
学会电子天平、研钵、干燥器、瓷坩埚等仪器的使用方法；学习恒重操作方法；形成良好的操作习惯，锻炼观察与思考能力。
二、实验原理
硫酸铜晶体加热到150℃左右时将全部失去结晶水，根据加热前后的质量差，可推算出其晶体的结晶水含量。
三、实验用品
天平、研钵、玻璃棒、三脚架、泥三角、瓷坩埚、坩埚钳、干燥器、酒精灯、药匙。

倾听

模仿练习。
复习实验原理、目的，为实验操作作准备。

倾听教师的讲解，感悟科学实验的细致与严谨。