幼儿园大班艺术活动《快乐的跳舞》的教学设计.docx

幼儿园大班艺术活动《快乐的跳舞》的教学设计

幼儿园大班艺术活动《快乐的跳舞》的教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园大班艺术活动《快乐的跳舞》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班艺术活动《快乐的跳舞》的教学设计篇1活动目标:1.欣赏有民族特色的音乐。2.按照音乐节拍有节奏地舞蹈。重点难点:学习用特色的动作表达对民族的热爱之情。活动准备:幼儿书、《快乐地跳舞》、手腕花和各种头饰活动过程:一、幼儿听音乐2——3遍，激发他们对少数民族音乐和舞蹈的兴趣。1.这支曲子听起来感觉如何？2.这支曲子里有人唱歌吗？有哪些乐器在演奏？3.这首歌与我们平时学的歌曲有什么不同？二、幼儿书，鼓励按照图示进行集体舞蹈表演。1.你们知道这支曲子应配什么舞蹈才好玩吗？2.你们是喜欢围成一个大圈集体跳还是单独一人跳？为什么？3.这个舞应该怎么跳？你是怎么知道的？三、播放音乐，带领幼儿围成圈按照图示进行跳舞，注意提醒幼儿在统一时间变换舞蹈动作。1.我们先跳什么动作？再跳什么？接着呢？2.什么时候向圈内走？什么时候举起双手？什么时候向圈外走？3.什么时候顿步？欢呼时做什么动作？4.什么时候跑动？先向左跑还是右跑？四、幼儿选择喜爱的饰品装饰自己，再集体跳舞。一般在庆祝丰收和节日的时候，少数民族的朋友会聚在一起跳舞。现在为了庆祝即将毕业，我们也要把自己装扮一下，你们喜欢什么饰品呢？幼儿园大班艺术活动《快乐的跳舞》的教学设计篇2活动目标：1、在充分感受音乐旋律节奏和基本跳法规则基础上，大胆变化、组合探索自由跳法，提高音乐表现力和动作创编能力。（重点）2、充分展现个性，体验自我创作表现带来的快乐。3、能积极参与集体活动，提高身体协调能力和灵活度。难点：在基本跳法规则基础上按音乐节拍变化、组合探索自由跳法。活动准备：音乐磁带（CD）、录音机泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、节奏谱一张。活动过程：一、听音乐快乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。1、律动带幼儿进活动室，（脱鞋）站到相应的跳舞毯上自由用各种肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞。2、感受音乐节拍：跟老师一起按节拍做手部动作。二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。（1）、谈话：看看我们的跳舞毯上面有什么？这些箭头符号代表什么意思？（2）、幼儿根据教师出示的箭头符号跳出相应的方向。（3）、探索不同的跳法：方向都对了，有没有跳的方法不一样的？（个别幼儿示范）2、学习基本舞步跳法几规则。（1）、出示图片，解释一拍出去第二拍回来的跳法规则。（2）、看图片练习几遍。三、掌握基本节奏，探索自由跳法。（1）、提示语：现在请小朋友用刚才学的脚步跳法为音乐配上舞蹈动作，注意要按节拍跳，至于脚步的跳法和顺序可以自由搭配，但第二拍必须回到中间。（2）、幼儿听音乐探索跳法第一遍，教师观察强调规则和节拍。（3）、评价：表扬能按节拍和基本规则并有创意的幼儿。（4）、分组再次自由探索跳法几遍并评价（分男女、小组、个别等）。四、创编动作表演。1、谈话：想想脚步在动的时候，我们身体的其他部位还可以做些什么动作呢？（请个别幼儿示范）。2、原地听音乐创编身体动作。3、合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体动作，体验创作的快乐。4、欣赏教师表演。五、延伸：出示节奏谱，激发幼儿下次学习的兴趣。幼儿园大班艺术活动《快乐的跳舞》的教学设计篇3活动目标：1、幼儿学习跟着音乐学习在跳舞毯上跳舞。2、培养幼儿对前后左右有空间概念。3、能创造性地编出与他人不同的跳舞的动作。活动准备；跳舞毯一个、投影机台、音响、贴有标签的泡沫板120块。活动进程：一、教师在跳舞毯上跳舞引起幼儿的兴趣。二、请幼儿讲出如何看了跳舞毯跳舞。1、影幕上有些什么？（箭头）2、跳舞毯上有些什么？（箭头）3、它们的`方向一样吗？a、影幕上的朝前的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？b、影幕上的朝后的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？c、影幕上的朝左的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？d、影幕上的朝右的箭头和跳舞毯上的哪个方向的箭头一样？三、请幼儿自己动手做跳舞毯。1、每个幼儿取出四块贴有箭头的泡沫板，自己动手做跳舞毯。2、幼儿自己向大家介绍如何做跳舞毯的，并示范演示。3、选出最科学的一种跳舞毯。四、幼儿在自制的跳舞毯上跳舞。1、跟着音乐跳舞。2、找出难点进行练习。延伸活动：回家找一找还有哪些有意义的健身活动。幼儿园大班艺术活动《快乐的跳舞》的教学设计篇4活动目标：1、学画动态人，尝试表现小朋友跳舞时的情景。2、通过观察，正确表现人物各部分的结构关系和动作、表情等细节特点。3、愿意积极探索与尝试，表