读书沙龙活动总结精编.docx

读书沙龙活动总结

读书沙龙活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的读书沙龙活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。读书沙龙活动总结1原以为最近检查特别多，教师们特别忙，很担心老师们会对此项活动不够重视。怀着一颗忐忑不安的心下发了“读书沙龙”活动通知，并于20--年11月18日，按照读书节运行计划，安排了数学教师的读书沙龙活动。然而，老师们准备非常充分，表现的都很出色，只评选3名书香教师，似乎远远不够。活动中，老师们有以下几点做得非常好：1、准备充分，态度积极，活动效果好。这次读书沙龙活动数学组成员除有3位教师因病或事请假外，其余十五人均准时到达会场，并抢着发言，当任何一位教师登台演讲时，大家均能认真听讲，并为其报以热烈的掌声。2、由“要我读”变为“我要读”，读书更有针对性了。如于老师结合自己的要教一年级的教学实际情况选择了《心平气和的一年级》来读;龚老师读了《名师课堂教学细节》;孙老师、王老师千方百计买到不同版本的《陶行知教育名篇》来品读;崔老师、房老师读了《第56号教室的奇迹》等。教师们自觉地把参与读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。3、边读书边思考，能学以致用,注重感悟。龚老师、崔老师、房老师等教师能把读书感悟与自己的教学实际相结合来谈，学以致用，谈到了理论联系实际后给自己课堂带来的变化。4、“读书沙龙”让书籍漂流起来。当一位教师谈完读书感悟以后，立刻就有其他教师向她借阅，一场“读书沙龙”下来，每个人手里拿到的都是一本使自己充满了阅读愿望的新书。每个人的'发言、感悟都是一个短小的理论交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大师对话的过程，胜过枯燥的理论讲座和学习。以后，这样的活动要继续进行下去。读书沙龙活动总结2最初几年是年轻教师成长的关键期，只要学校措施得当，充分发挥他们的优势，为他们提供合适的成长平台，他们的思想修养和业务水平就能快速提高。我们学校为年轻教师搭建成长平台进行了两点尝试：一、组建青年教师读书沙龙年轻教师刚刚走出校门，读书多，见识广，观点新，很有个性。同时，他们对工作中的一切感到新鲜，凡是有趣的东西都愿意去接触、去学习、去尝试，也更容易用新的视野去看待和思考问题。青年教书读书沙龙的组建，既延续了他们的学习，又为年轻人面对面交流提供了一个展示的舞台，同时为学校了解青年教师的思想认识打开了一个窗口。我们每周固定一小时的读书沙龙时间，主要开展读经典、评案例、谈心得、解疑惑等交流学习活动。读经典。精心选择推荐适合年轻教师阅读的教育专著，列出必读和选读书目，学校集体采购相关图书，如《给教师的一百条建议》《赏识你的孩子》《用心做教育》等，通过持之以恒的用心解读，细心摘录，撰写学习体会，对年轻教师在人生理想、师德信念等方面进行精神引导，并使他们积累大量教育理论知识，为教育实践提供科学指导和依据。评案例。选用有代表性的教学录像、案例、公开课等供教师学习。例如观摩省市级优秀教师的范课、讨论一段教学中突发事件应急处理的教学视频、探讨一份详案的构成思路与结构。青年教师环绕而坐，各抒己见，或倾听，或发言，允许不同观点的激烈碰撞。这是对年轻教师教育理念及理论知识运用的一种锻炼。谈心得。结合自己的工作和学习带给自己人生理想、信念、观点的冲击，谈自身所获得的启示、启发。年轻教师只有学会及时的总结和归纳，才能不断提高自身素质，才能走向最后的.成功。在人才及教育资源的使用上，我校尝试五种方式：一是选派管理能力强、专业素质高的骨干教师担任沙龙的管理者，准确贯彻学校对青年教师成长提高制定的主线方针，制定青年教师成长近、中、远期发展规划，为每位教师量身定做成长指标；二是邀请学校中层干部不定期客串主持沙龙，为年轻教师及沙龙组织提供各方面的培训和参与实践的条件和机会；三是邀请校内有经验的老教师、优秀骨干教师加盟沙龙，为年轻教师提供长期或短期经验传授及教学答疑；四是聘请外校知名人士做客沙龙，使年轻教师从不同层面和视角接触教育和社会；五是发挥沙龙中优秀年轻教师的带头作用，由他们自行策划组织，发挥他们的智慧和创意，让沙龙充满个性。二、构建青年教师网络读书论坛或许用网络沙龙来形容更贴切，唯一不同的是时间和空间的变换。如果说沙龙的组件注重的是面对面的八小时之内的交流，那么作为一个开放性的教育交流平台，青年教师读书论坛的构建更多地关注了年轻教师八小时之外不定时的学习，是读书沙龙的延续。青年教师通过互联网进行实时互动和交流，在时间上更自如，观念表达上更开放，内容和形式也更丰富。读书论坛尝试“无领导者论坛”的方式，每期都设有一个版主（主持人）和一个中心论题，采用“群论坛”的方法进行交流和总结。论坛的版主，由年轻教师