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综合实践活动课说课稿

综合实践活动课说课稿作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的综合实践活动课说课稿，欢迎大家分享。综合实践活动课说课稿1活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。课前准备：教师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时分配：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。2、小组交流搜集到的.各种粮食，加强认识。3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。四、媒体欣赏古诗《悯农》。五、教师总结同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。综合实践活动课说课稿2《农家过春节》——综合实践活动课说课稿今天，我说课的题目是《农家过春节》。综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践及劳动与技术教育等。为了将四大领域有机融合、彼此渗透，整合形成学生喜闻乐见、主动参与的活动课，使他们走进社会、走进民间、走近电脑，了解民风民俗，体验民间传统文化的魅力，我设计了这节活动课《农家过春节》。一、说主题活动的提出及意义：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，充满了快乐和祥和的气氛，是每个人儿童时代最开心、最快乐的时光。春节对每一个学生来说并不陌生，但孩子们往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐的表层体验上。为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，因此，我开展了“农家过春节”为主题的综合实践活动课，这个活动紧密结合学生的生活实际，有利于增强学生探究和创新的意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。二、说活动目标综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度和价值观。根据课程标准，我确立了本次活动的具体目标：1、通过调查，了解春节的来历和起源、家乡的春节习俗，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。2、了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。3、让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。4、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。5、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。三、说活动方法。俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。如何让学生自主实践，积极参与，学得愉悦，学有所成呢？在整个教学过程中，我准备把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。在课题的展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主导的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法。四、说活动准备。1、教师活动前了解情况，制定活动方案。2、教师先期收集有关的资料，初步确定活动展开的方面。3、确定研究的形式、范围以及工具。4、提供一些必要的资料给学生做借鉴。（设计意图：在综合实践活动中教师的角色是指导者，教师通过先期的准备工作，为学生开展活动做好引路的`工作。）五、说活动过程活动的过程主要包括五个阶段：1、确立主题阶段2、制定方案阶段3、实施研究阶段4、整理成果阶段5、总结交流阶段第一阶段：确立主题，成立小组第一步：游戏引入活动主题第二步：成立小组，确定子课题第二阶段：制定方案阶段第一步：设计活动方案第二部：方案展示、修改每个小组展示自己的方案，教师依据学生方案进行指点改进。教师并对方案进行评价。第三阶段：实施研究阶段此阶段主要是以收集信息，整理资料为主，也是小组进行《农