高校师德师风建设浅谈.doc

高校师德师风浅谈
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍的建设关乎着教育的兴衰、民族的兴衰，而教师队伍素质的优秀与否则是通过这支队伍的师德师风来建设来体现，而师德师风建设的核心是提高教师的素质，两则相辅相成，相互促进。师德师风是一个学校改革和发展的原动力之一，是学校办学实力和办学水平的重要标志，是学校办学质量和效益的竞争力所在。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。师德师风决定着一个学校的学风和校风，决定着学校的精神风貌和人文风格；加强师德师风HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%a8%c9%e8"\o"建设"\t"_blank"建设是教师职业的内在要求，是当代社会的要求，是教师历史使命的要求，是HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%a8%c9%e8"\o"建设"\t"_blank"建设高素质教师队伍的要求，也是改进HYPERLINK"http://www.qikan.com.cn/SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%b8%df%d0%a3"\o"高校"\t"_blank"高校教风学风的要求。因此，加强师德师风建设，是人心所向，众望所归，势在必行。作为一所正在申创省级示范高职院校的教师我们更应该为人师表，不断推进师德师风建设，增强学院内涵，注力申创工作，为我们学院的美好明天不懈奋斗！
师德师风的建设既有对我们教师的内在要求又有对我们我们教师的外在要求，是对我们教师从内到外的一种全面的综合的要求。我们教育工作者的任务就在于让每个学生看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。对于师德而言它更注重的是要求我们教师不断提高自身内在素质，通过教师内在修养的提升去感染学生，去感化学生，以达到教化学生心灵的作用。因为老师在学生的心目中就是楷模，就是学习的榜样，学生在学习的同时会潜移默化的受到我们教师感染。而师风则是侧重于我们教师本身的外在气质，意在要求我们教师通过自身言谈举止去引导学生，为学生树立良好的榜样以不断提升学生内在美得高度，并去极力维护这种美。
教师这个岗位虽然普通，但是它却不平凡，因为它有着一群拥有高尚师德师风的人民教师。人民教师始终牢记着人民教育为人民的宗旨；秉承着传道、授业、解惑的己任。在这里其实让我感动最深的就是在2008年汶川大地震中牺牲的一位教师——德阳市东汽中学教师谭千秋。他用的生命诠释了什么是高尚的师德不朽的师风：张开双臂撑起4个人的美好明天，是他用他那坚毅的双臂拯救了4个学生的生命。他虽然已离我们远去，但是它所代表的师德师风将会永存人间，他有限的生命将会无限的延续，他做到了无愧于“为人师表”！逝者仙去，我们缅怀先人，继往开来。我是一位最为普通不过的人民教师，自不敢和谭老师相比，但是我会努力的向他看齐、向他学习，做一名无愧于人民的教师！在今后的工作和学习中我将更加积极的不断的提升自身内涵修养，更加注意自己的言谈举止，以为同学做出更好的表率，提高自身师德师风；当然提高自身的师德师风还需要我们不断的加强思想政治学习，更新自身想思想观念。爱因斯坦曾经说过：“.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才”，所以我也会不断加强自身专业学习，提升自身专业水平。
作为一名公民，一名老师我们更是深知加强师德师风建设的重要意义。加强师德师风建设，首先是落实以德治国的体现。所谓师德师风，即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况。首先，加强师德师风建设，是深入贯彻落实以德治国重要思想的迫切需要。以德治国与依法治国和科教兴国构成一个密不可分的有机整体。学校是人才成长的摇篮，是知识创新的基地，也是精神文明的阵地。教师是以德治校的主力军，是素质教育的实施者，是人才成长的引路人。因此，加强师德师风建设，是落实以德治国方略和推进以德治校的重要组成部分。一方面，教师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过教师的言传身教，率先垂范，能够带动广大学生乃至全社会响应和落实《公民道德建设实施纲要》提出的“爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以，落实以德治